资料摘要
课题主备人郑玉卿12 瘸婵成 员课型新授理清文章思路，学习从关键词入手有条理的复述课文的方法。能有感情的朗读课文，理解文中重点词句。教学目标通过课文具体语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，感悟作者具体生动地描述。读懂故事内容，深入思考文章揭示的道理，并联系生活实际独立表达自己的感悟。通过课文具
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：12 瘸蝉
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 615
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-18 17:47:00
- 来源学校
- 学校：定州市叮咛店镇西杨村小学
12 瘸蝉优秀说课稿
未知
摘要：暂无摘要
关键词：12 瘸蝉优秀说课稿
正文
课
题
主备人
郑玉卿
12 瘸婵
成 员
课
型
新授
理清文章思路，学习从关键词入手有条理的复述课文的方法。
能有感情的朗读课文，理解文中重点词句。
教学目标
通过课文具体语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，感悟作者具体生动地描述。
读懂故事内容，深入思考文章揭示的道理，并联系生活实际独立表达自己的感悟。
通过课文具体语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，感悟作者具体生动地描教学重点
述。
教学难点
读懂故事内容，深入思考文章揭示的道理，并联系生活实际独立表达自己的感悟。
教学方法
启发、引导、合作交流。
教学准备
查找相关资料，制作蝉蜕变过程的课件。
课时安排
共1课时 第1课时
项目
一、谈话导入：
教
学
过
程
同学们，我们在四年级的时候曾经学过一篇课文《自然之道》大家还记得吗？
1、让学生复述回忆课文内容
2、让学生说说《自然之道》的中心。
对了，作者出于帮助小海龟，但是好心却起到了相反的作用。那么我们今天就来看看我们要学的这篇课文和《自然之道》有什么相同之处呢？
二、初读课文，整体感知。
1、学生默读课文，自己理解。
2、指明读课文，教师纠正。
3、文章讲了一件什么事呢？指名回答！
4、苏格拉底为什么彻夜不眠，是什么这么打动他。在文中找出正确的答案！
三，重点指出，自己感悟。
1、重点读蝉拖壳的艰难过程。
“一直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中有一只背部裂开了一道细细的缝儿，就像有谁在泥塑上划了一刀。接着，其它幼虫的背上先后都出现了细缝儿。虫儿的身体开始颤抖，细缝开始变大，渐渐，露出了一抹象牙一样的玉肌。
授课时间
二次备课
预设教学过程
虫儿痛苦地战栗着，背部弓起就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈。
是刀在剥皮么?是火在烧身么?是剑在剔骨么?是针在穿心么?孩子看到这惊心动魄的一幕，心中不由跟着战栗起来。
”
2、怎样才能把上面的段落读出感情，教师范读，学生模仿。
3、通过上面的一段，作者为什么能写得这么真实。(观察细致) 4、苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由跟着战栗起来。这是为什么呢？
5、这工作是这么难做，苏格拉底把这些程序做完，浑身已被汗水浸透了。他为什么要这样做？
6、苏格拉底的劳动换来的是什么？
四、
点明中心，重点感悟
那些凭自己的力量完成蜕变过程的蝉儿们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，抖一抖，展开美丽的翅膀，都变成了真正的蝉；而经他帮助的那只蝉，翅膀却始终缩成一团，怎么也展不开；而且它的六条腿也是瘸的，爬起来左摇右晃，极其笨拙。
想象一下这时候，苏格拉底得内心是什么样的。为什么会这样？
如果你是苏格拉底，你会这样做吗？为什么？
五、教师总结
自然总是有自己的规律，这些规律是人力所不能为的，我们要尊重大自然的规律和某些动植物的特性。学会观察和认识。
六、拓展延伸
通过这篇课文，你想到了什么？
学生全体讨论，小组交流。大胆发言！
板
书
蝉的幼虫 靠自己的力量
真正的、美丽的蝉 遵循自然规律（蜕变）
设
计
教学反思
经他人帮助
缩着翅膀的、瘸腿的蝉
承受痛苦挫折
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-18 17:47:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 615
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_16964
来自：学校：定州市叮咛店镇西杨村小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：12 瘸蝉优秀说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《12 瘸蝉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。