8　除三害优质课教案

长沙市中（小）学教师统一备课用纸

科目

语文

课题

（知识、能力、品德） 年级

三

班级

除三害

1、理解课文中的生字和词语，积累几个四字词语和句子。

2、有感情朗读课文，抓重点词句体会降龙精彩描写,读写结合中了解周处性格特点，体会周处内心惭愧，提高对文本言语的运用能力。

3、感受民间故事的神奇，明白只要有决心，有毅力就能改过自新，重新做人的故事含义，并能够复述这个民间故事。

三（1）

时间

2018年4月 2 日

教学目的

（重点、难点）

教教学重点：读懂课文，抓重点词句体会降龙精彩描写,积累四字词语和句子。

材教学难点：体会周处内心的惭愧，感受民间故事，明白故事含义，并能够复述这个民间分故事，提高对文本言语的运用能力。

析

除三害

（民间故事）

板书 山间的猛虎

设计示意 周处 除掉 河里的恶龙 ↓ 痛改前非

框图

地上的周处——自己的恶习

时序

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练，作业安排）

一、猜谜质疑，导入新课：

1、同学们，我们国家是一个文明古国，文化历史悠久，从古至今在老百姓中流传着一些神奇、动人的故事，猜猜他们是谁？（出示ppt）

我们把这些称为民间故事。今天我们也来学习这样一则神奇的民间故事——《除三害》。拿出手和老师一起写课题，生齐读。

2、看到这个题目，你有什么问题？

3、读着这个“害”字，你想到了什么？（生交流——坏、害人、祸害、不好……）

4、对呀，正是因为着害是坏的，不好的，甚至会害人，所以我们要坚决地——除三害。

二、自由读文，整体感知

1、现在就让我们去读读课文。读时要注意把带拼音的字读准确了，句子读通了。边读边思考：“三害”是哪“三害”？是谁除的“三害”？

2、读得真投入。先让我们来看看这些词语，你们会读了吗？

（1）检查生字新词（ppt出示词语）

第一组：性格暴烈

横行霸道

欺侮百姓

第二组：上山杀虎

下河剁龙

东奔西突

惊涛拍岸

浊浪冲天

第三组：奔走相告

喜气洋洋

拍手称快

二次备课

第四组：痛改前非

自由读——指名读——指名带感情读第一行——全班带感情齐

3、读了课文后，谁知道三害是哪三害？

（生交流，师出示句子：“山间的猛虎、河里的恶龙，还有地上的周处，是天下三害。”

师随机板书：

山间的猛虎

河里的恶龙

地上的周处

为什么他们是三害？（引导学生找出文中句子：三害不除，百姓永远没有安宁的日子）

在文中划一划，从哪些词句看出周处是三害之一？

4、这三害是谁除掉的呢？（板书：除掉）

生答：周处。

（板书：周处）

5、让我们看着板书一起来读读。（生齐读）

周处除掉山间的猛虎。用上课文中的一个词。（生答）上山杀虎。

周处除掉河里的恶龙。课文中的哪个词？（生答）下河剁龙。

师板书：杀虎剁龙

三、品析“除三害”，探究全文

1、周处除掉地上的周处？这又该怎么理解？（板书：？）请大家快速默读课文，让课文帮助自己理解。

2、生交流。（周处把身上的缺点改掉了。）

3、你怎么知道的？（ppt出示最后一段：从此以后，周处痛改前非，成了一个令人敬重的人。）

4、什么叫“痛改前非”？（把自己以前的错误都改正）（板书：痛改前非）

5、周处为什么会痛改前非呢？我觉得周处脑中产生的疑问就是问题的关键。请快速找出周处脑中疑问的句子，划上“——”。

生交流句子（ppt出示句子：他实在想不通：我除害有功，为什么乡亲们反倒希望我死呢？）

6、品析“除恶龙”：

周处他认为自己“除害有功”，你们认为呢？文章哪两个自然段写他除害了？哪一段详细？读一读第五自然段。

（1）写得最详细的是——（除恶龙）。

指生读，其他学生圈找你认为精彩的词语。

学生交流自己的理解。

（2）（出示关键词：忽而……忽而……、东奔西突、三天三夜、惊涛拍岸、浊浪冲天等词语）谁能运用这些词语，合上书本，来给我说说周处杀龙的经过呢？（指名学生全班交流）

（3）周处下河剁龙，听着听着，你有什么感受？

预设答案：a、不容易对付b、搏斗的时间长c、惊心动魄

（4）把搏斗的激烈读出来。（师生合作读）

7、研究“除恶习”：

（1）周处出生入死，上山杀虎，下河剁龙，除了两害，立了大功，应该说周处是一位大英雄了。面对英雄，我们想象一下，人们会用哪些方式迎接他的到来？

（敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼、高高举起……）

（2）英雄回归是多么荣耀的事啊！千百年来，人们一直用这些方式迎接心目中的英雄。那么，当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬上岸来时，人们又是怎么迎接他的呢？读第六自然段。

生交流：a人们只是远远地朝他点点头，赶紧躲开了。

b人们奔走相告，喜气洋洋。

（出示句子：人人奔走相告

个个喜气洋洋

并且表演一下）

（3）人们为什么有这样的表现？（再次表演体会恶习指令人深恶痛绝）

（4）迎接他的有锣声吗？有鼓声吗？锣声没有、鼓声没有、鲜花没有、美酒没有，什么也没有！

他想找个人问一问，人们都远远地躲开了，甚至人们以为他死了，都在欢呼着：这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！

他呆住了，他想不通：我除害有功，为什么乡亲们反倒希望我死呢？

看着人们个个喜气洋洋地喊着：这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！周处这位杀虎英雄、剁龙英雄实在想不通：我除害有功，什么乡亲们反倒希望我死呢？

四、交流与练笔：写一写周处的内心活动。

1．出示：“人们的举动引起了周处的深思，他终于想明白了其中的道理，心里十分惭愧。

2．想一想：周处明白了什么道理？

人们的举动引起周处深深地思考。他想起_________，想起_________，想起_________……他终于明白了__________。

3、根据PPT出示内容，进行小练笔。

4、交流小练笔。

5、师小结：是的，正如你们所说的，周处终于明白了自己以前错了，也和猛虎、恶龙一样成了祸害。他如梦初醒，从此，横行霸道的周处痛改前非，成了一个受人敬重的人。

五、点题升华

1、周处最后究竟成了一个怎样的人呢？

想知道周处的后来吗？

2、教师介绍：后来呀，周处立志好学，志向高远，为官期间，他执法公正严明，后来在战场上立下了赫赫战功，直至战死沙场。后人敬重他的品行，追认他为平西将军，还特地建造了周王庙来纪念他。

3、从刚才你看的资料得知，最后周处成了一个怎样的人？

4、学了这篇课文，你明白了什么？

俗话说：浪子回头金不换。佛家语：人非圣贤，孰能无错；知错就改，善莫大焉。周处由一个百姓眼中的祸害转变为名垂青史的将军，关键在于下了决心，彻底改正了错误。（修改板书“地上的周处”为“自己的恶习”）即“痛改前非”。当他醒悟后，去找当时两位最有修养的名人——陆云、陆机。在他俩的指引、鼓舞下，他变了。明理：只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。

5、同学们这个故事精彩吗？像这样精彩的民间故事还有很多很多。（课件）如《牛郎织女》、《孟家女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》这四个民间故事并成为中国古代四大传说。请同学们课后搜集资料故事读一读。

教

学

后

记