1 槐乡的孩子教案2

教学内容

1、槐乡的孩子

知识目标：

1、正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十一个生字。理解由生字组成的词语。

能力目标：

教学目标

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语言。

2、品读重点语句，谈谈自己的体会，感悟槐乡孩子自立、自强的形象。

情感目标：

结合课文语段，想象作者描绘的画面，体会画面的美，培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感。

教学重点：

1.通过朗读课文, 了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。

教学重、难点

2.体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。

教学难点：

结合课文体会：为什么说“五月是槐乡孩子满意的季节”、“八月是槐乡孩子繁忙的季节”？

培养独立阅读能力，利用工具书，和小组合作学习的途径，通过理解重点词学情分析

语、段落，体会一些语句在表达情感，反应人物品质中所起的作用。运用学生自身与槐乡孩子在爱劳动意识与行动上的对比，给学生以启迪。

教学策略

结合课文语段，品读重点语句，谈谈自己的体会，感受情感的触动。

教具准备

课件

教 学 过 程

教 学 流 程

自主性学习内容

二次备课

第一课时

联系生活，激趣导入

师：在寒假中，你做了哪些有趣的事情？（生自由谈）

贴春联、放鞭炮、串亲戚、拿红包会获得许多的乐趣，

但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱，同样生活得快快乐乐。这就是生自由谈

——《槐乡的孩子》（板书课题）。

初读课文，整体感知

师出示自读要求（与预习结合）。

给生字组异

教 学 过 程

教 学 流 程

１、整理预习的资料。（如给生字组异词；利用字典、词典查不理解的词语；找出文中的修辞方法等等）

２、边读边思考，你从课文知道了什么？

交流汇报

师：课文主要写了槐乡的两个季节：槐乡五月和槐乡八月。

你喜欢它的哪个季节，为什么？（学生谈到哪个季节，教师先教学哪部分内容。）

预设：我喜欢五月的槐乡，

因为它很美。

品读理解，深入内涵

一、槐乡五月

师：你是从课文的哪里，感觉到了五月槐乡的美？

生1：第一自然段写出了五月槐乡美丽的景色。

（五月的槐乡，到处开满了槐花。“似瑞雪初降，一片白茫茫”。

远看……近看……真是又香又美！）

师：谁能用你的朗读，让我们感受出五月槐乡的美景？

指导朗读。

第二课时

师：通过上节课的学习，我们了解到了五月槐乡的景美，除此之外，这个季节还有许多美丽的地方，请大家默读2、3自然段，从中找一找。

生带着问题，默读课文。

交流汇报。

生2：第2自然段主要写了槐花饭很香很美。

生3：第3自然段写出了槐乡孩子的美。（小妞儿用槐花打扮自己，小小子儿大大咧咧地吃槐花。）

引导学生在朗读中，体会五月槐乡的独特风情。

讨论：你觉得槐乡的孩子怎么样？

（热情好客，幸福快乐）

师生据板书小结：因为五月的槐乡景美、饭香、人俏，所以五月是槐乡孩子满意的季节。

二、槐乡八月

1、小组合作学习5——10自然段。

合作问题：* 槐乡八月主要写了什么？

**想象那幅“很美的劳动画面”是怎样的？

***你觉得槐乡的孩子怎么样？你是从文中的什么地方体会到的？

****为什么“八月是槐乡孩子繁忙的季节”？

自主性学习内容

词；利用字典、词典查不理解的词语；找出文中的修辞方法

二次备课

交流汇报

：第一自然段写出了五月槐乡美丽的景色。

五月的槐乡，到处开满了槐花。“似瑞雪初降，一片白茫茫”。

远看……近看……真是又香又美！

交流汇报

第2自然段主要写了槐花饭很香很美。

自主探究

：第3自然段写出了槐乡孩子的美

小组合作学习5——10自然段。

教 学 过 程

教 学 流 程

交流汇报

（槐乡的孩子：自食其力，自立自强————自己的学费是用槐米换来的。

吃苦耐劳，起早贪黑————没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了；等到暮霭笼罩，炊烟升起，孩子们才满载而归。

快乐、充实————劳累了一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。）

师生据板书小结：因为孩子们要起早贪黑的削槐米、晒槐米、卖槐米，才能换学费，所以八月是槐乡孩子繁忙的季节。

赏析与积累

师：找出文中你认为写得好的词语或句子，与大家分享。并说说这样写好在哪里。

预设: ⑴叠词的广泛运用，使文章读起来琅琅上口。如：槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、坡坡岗岗、摇摇晃晃、一缕缕炊烟、香香的花粉。

⑵比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描写更生动形象。“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条的挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿。”生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样子，真使人见人爱。“老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水，并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。”槐乡人培育了槐树，槐树庇护着槐乡的儿女，如父母疼爱着自己的儿女。多么温馨的画面啊! ⑶侧面烘托的描写。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子们跑来了，篮子挎走了白生生的槐米。”作者从侧面写出了槐花的香，这是槐花的馨香引来了蜜蜂，引来了孩子。“鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。”这几句对动物的描写，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。

拓展延伸：续写句子

出示：槐乡的五月是幅画，画出了___________________________；

槐乡的五月是首歌，唱出了___________________________；

自主性学习内容

交流汇报

槐乡的孩子：自食其力，自立自强————自己的学费是用槐米换来的。

吃苦耐劳，起早贪黑————没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了；等到暮霭笼罩，炊烟升起，孩子们才满载而归。

快乐、充实————劳累了一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。

赏析与积累

二次备课

教 学 过 程

教 学 流 程

槐乡的五月是首诗，诵出了___________________________；

总结全课：通过课文的诵读，我们认识了美丽的槐乡，认识了勤劳的槐乡孩子，相信同学们都体会出了：没有劳动就没有收获，没有付出就没有回报，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的甘甜吧！

基础性作业

作

业

设

计

拓展性作业

自主性学习内容

二次备课

1.本课的生字组两个异词

（如：诗歌、2.有感情地朗读课以自己擅长的方式，表达对槐乡或槐乡孩子的赞美。文，选择描写槐乡图画）

五月或槐乡八月的段落背诵下来。

1、槐乡的孩子

景美：全景

远看

近看

五月的槐乡

饭香：咸的

甜的

热情好客

板 （满意）

书 人俏：小妞儿——打扮

小小子儿——吃

设 槐米：可爱

用途

计

自食其力

八月的槐乡

吃苦耐劳

（繁忙）

削槐米

晒槐米

卖槐米

换学费

课 后 反 思

针

对

性

达

标

训

练

一、听写生字

二、续写句子

槐乡的五月是幅画，画出了___________________________；

槐乡的五月是首歌，唱出了___________________________；

槐乡的五月是首诗，诵出了___________________________；