资料摘要
课题:《松坊溪的冬天》学习目标: 1、正确认识本课生字“垄”字，会写田字格里的10个生字。 2、正确有感情地朗读课文，背诵课文精彩段落。 3、通过研读松坊溪的冬天的美景，抓住景物特点的描写方法，感受松坊溪的冬天景色之美，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 文中重点字词提示：坊：fāng左右结构，
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7 松坊溪的冬天教案1
未知
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关键词：7 松坊溪的冬天教案1
正文
课题:《松坊溪的冬天》
学习目标: 1、正确认识本课生字“垄”字，会写田字格里的10个生字。 2、正确有感情地朗读课文，背诵课文精彩段落。 3、通过研读松坊溪的冬天的美景，抓住景物特点的描写方法，感受松坊溪的冬天景色之美，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 文中重点字词提示：
坊：fāng左右结构，共7画。多指牌坊、街坊、店铺。组词：牌坊 蒲：pú上下结构，共13画。有香蒲（草类）、地名蒲州、姓。组词：蒲公英 茸：róng上下结构，共9画。草初生柔软的样子，鹿茸。组词：茸毛 云絮：棉絮状的云团。 雏菊：幼菊。 山涧：山间的水沟。 山垄：山沟或者山谷。 教学过程：
一、学生自学环节
（一）、学生朗读课文并画出自己喜欢的句子。 （二）、学生朗读课文找出描写松坊溪平时景色的段落、下雪时的段落以及雪后景色的段落。 （三）、学生朗读课文试着划分文章段落。 第一段落（1-6）主要写松坊溪的形成和它平时的景色风光。
这一段是文章的重点部分，同学们认真读读段落内容，找出重点句美美的读几遍，然后同桌交流一下。
第二段落（7-12）主要写松坊溪下雪时的美丽景色。 （1）下雪时的松坊溪是什么样子呢？想一想你喜欢哪些景物？试着从文章中找一找。 （2）仔细读这一段落，说一说自己喜欢的原因。 （3）像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带茸毛的种子一般的雪，在风中风舞。“像…像…像…”三个比喻句能体现出雪花的什么特点呢？同学们读完本段落后仔细思考一下，看谁说的好。
第三段落（13-17）段落。主要写松坊溪冬天雪止后的美景。
仔细阅读这部分，体会松坊溪冬天景色的独特之处。 （1）村子里的景色特点是什么？ （2）山上的景色又是什么呢？ （3）溪里的景色有什么特点呢？
（4）如果说平时的松坊溪是一条发亮的、彩色的溪，那冬天的松坊溪又是怎样的呢？试着引用原文的句子来解释。 二、课上交流讨论。
1、这篇课文的题目是“松坊溪的冬天”，而作者为什么却用很多的笔墨来描写冬天来临之前的景色呢？
让同学们畅所欲言。 师补充解释：
（1）、是为了映衬、比较，更突出松坊溪的冬天白雪世界的美。 （2）、是作者醉翁之意不在酒，描写松坊溪平时的美景是为了烘托其冬天的素洁高雅。 2、请同学们从文中找出运用对比烘托写法的有关语句。
3、同学们集体交流一下。 4、体会作者运用比喻、排比等修辞手法进行景物描写的特点。 5、这篇文章你是按照什么依据来划分的呢？ 6、松坊溪的冬天给你留下了怎样的印象？结合有关内容谈谈自己的理解。 六、课堂小结
。
松坊溪的冬天景色优美、迷人。作者通过运用对比烘托的写作手法，朴实而生动的语言写出了松坊溪冬天的独特美景。那是一个发亮的白雪世界，那是一个素洁高雅的世界，
那是一个灵动的如诗如画的世界。作者不但是用笔在写，还是在用心去写，字里行间都是作者满腔的喜爱和赞美之情。
七、布置作业。
1、有感情地朗读课文，从课文的三部分中任选一部分背诵下来。 2、松坊溪的冬天给你留下了怎样的印象？结合有关内容谈一谈。
3、试着用比喻、排比的修辞手法描写其他的景物。 4、试着自己总结本文的中心思想。
5、抄写文中重点词语。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《7 松坊溪的冬天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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