3、解决问题策略的练习优秀教案设计｜教案在线预览

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第五单元解决问题的策略课题解决问题的策略（一）课型新授课教学内容教科书第48页例题，第49页“练一练”及练习八的第1、2题。教学目标1.体会用画线段图的方法整理相关信息的作用，感受画图是解决问题的一种策略。2. 会通过画线段图的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。3. 进一步积累解决实际问

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所属课文：3、解决问题策略的练习

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2020-10-29 02:28:07

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学校：平顶山市湛河区曹镇乡谢庄小学

3、解决问题策略的练习优秀教案设计

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2020-10-29 02:28:07

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关键词：3、解决问题策略的练习优秀教案设计

正文

第五单元解决问题的策略

课题

解决问题的策略（一）

课型

新授课

教学内容

教科书第48页例题，第49页“练一练”及练习八的第1、2题。

教学目标

1.体会用画线段图的方法整理相关信息的作用，感受画图是解决问题的一种策略。

2. 会通过画线段图的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。

3. 进一步积累解决实际问题的经验，增强解决问题的策略意识。

教学重点

学会用画线段图的方法整理信息。

教具准备：多媒体课件

教学难点

通过画线段图的过程分析数量关系。

学具准备教学过程

教学创新

一、联系故事，导入新课。

在幼儿园我们都听说过<乌鸦喝水>的故事，乌鸦是怎么喝到水的呢？（想办法，想策略）

今天我们来研究解决问题的策略。

板书课题：解决问题的策略（一）

出示学习目标。

二、创设情境，寻找解决问题的有效方法。

1. 课件出示例题。

小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？（1）这道题的已知条件和问题分别是什么？（指名回答）

（2）把线段图填写完整。

（3）根据线段图来分析数量关系，同桌讨论可以先算什么？

（4）汇报讨论结果。

①

两人邮票的总数减去12枚，等于小宁邮票枚数的2倍，先算出小

宁有多少枚。

②

两人邮票的总数加上12枚，等于小春邮票枚数的2倍，先算…

（5）选择一种自己喜欢的方法解答。

（6）用“把得数代入原题”的方法进行检验，要分几步进行？

①

先检验两人邮票的总数是不是72. ②

还要检验小春是不是比小宁多12枚。

2. 回顾解决问题的过程，你们有什么体会与大家分享。

①

看线段图分析数量关系，容易找到解题方法，

②

把得数代入原题检验，要符合所有已知条件。

三、互评互议，小结提升。

在以前的学习中，我们曾经运用画图的策略解决过哪些问题？

总结：用画线段图的方式能使信息的呈现更简单，便于我们发现数量关系，找到解决问题的方法。

四、精当练习，适度拓展。

1. “练一练”。

（1）看线段图说出已知条件和问题。

（2）观察线段图分析数量关系

（3）同桌交流，反馈结果。

2. 练习八第1题。

（1）出示练习题。

（2）指名读题。

（3）先根据题意把线段图补充完整，然后解答。

（4）集体订正。

3. 练习八第2题。

（1）帮助学生理解题意，引导学生思考。

（2）学生独立完成。

（3）集体订正。

五、畅谈收获，全课总结。

今天你收获了什么？

板书设计

解决问题的策略（一）

72-12=60（枚）

60÷2=30（枚）

30+12=42（枚）

答：小宁有邮票30枚，小春有邮票42枚。

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：3、解决问题策略的练习优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、解决问题策略的练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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