资料摘要
【教学目标】基本知识与技能1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。过程与方法：在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。情感与价值：感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。用相
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- 所属课文：2 水乡歌
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2 水乡歌优质课一等奖教案
未知
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关键词：2 水乡歌优质课一等奖教案
正文
【教学目标】
基本知识与技能
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
过程与方法：
在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。
情感与价值：
感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
用相关图片、录像介绍学生不理解的事物。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。
【教学难点】：
体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。领悟“新生活”。
第一课时
教学过程：
一、导入新课，激发学生的学习兴趣。
（播放水乡录像）
1、同学们，看了刚才的录像，你们想说些什么呢？你们觉得这是哪儿的风景？
2、提示课题：是呀，水乡的景色真美！有人就写了一首诗歌来歌唱水乡。今天我们就学习《水乡歌》。
学生读题：水乡歌
3、放课文录音，学生边欣赏动画边听录音。请小朋友们听清字音。
二、初读，整体感知。
1、提出读书要求，自由读诗歌。借助拼音自读课文。
画出生字，读准字音，读通句子。
2、指名分段试读课文。
正音：
渠
湖
桥
片
像
荡
咱
装（zhuāng翘舌音）
咱（zán平舌音）
3、说说课文里告诉我们水乡什么多。
板书：水多
桥多
船多
歌多
4、交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。
⑴理解“渠”“驳”(出示图片帮助理解。)
渠：人工开凿的水道，俗称大水沟。
（2）驳：指一种运载货物或乘客的，但没有装发动机的船，靠拖轮在前面拉着行驶。
三、再读课文，体会诗情。
1、学习第一小节
（1）指名读课文。
读生字“荡”、“清”。
（2）思考：读了这一段知道了什么？（学生会说“水多”……）
指名看图说出：河流、池塘在什么地方。
（板书：水多）
（3）哪几个词写出了水多？（用笔画出来）
交流，抓住重点词理解：千条、万条、一个连一个、处处
再读课文。
“荡清波”的“荡”：用小手比划比划。再扩词。
看看图，再读课文，体会一下“水多”。
指导读好最后一行。
（4）想象：水乡的水里有些什么呀？板书：物产丰富
2、学习第二小节
哪位小朋友来读读描写船多的这一小节？
（1）指名读。
（2）学习生字：“船”、“帆”、“飘”、“湖”。学习风字旁，用“飘”组词（飘：飘荡飘扬轻飘飘飘洋过海）。
（3）请小朋友们参照第一小节的方法，画出描写船多的词语。
（4）交流，抓住重点词体会“船多”：千只、万只、片片、飘满。
（5）指导朗读，结合图片理解“白帆片片像云朵”，指导理解“湖”“河”的不同。
（6）再读后想象：这么多船扬帆起航了，人们去干什么了呢？结合回答板书：辛勤劳动
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