2. 燕子教学实录及点评

铁小片区“一课一研”教学通案

学科： 语文 主备人： 审核人： 教学内容 2燕子

教学目标

教学重点

1．仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力；感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情。

2．认真阅读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的。

抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点：

⑴按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察群山、湖面、稻田；按照由近及远的顺序观察燕子的。通过看图，知道画的是春天的景色，明确燕子与春天的关系。

⑵着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。

通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。

教学难点

教学准备

多媒体课件

学情分析

教学环节

启智

探究

教学过程

个性修改

一、揭示课题

多媒体课1．板书课题：燕子（看图学文）

件展示

2．出示放大的燕子彩图。提问：谁能介绍一下有关燕子的情况？（燕子是

候鸟，春天从南方飞到我们这儿来。燕子的特点：翅膀很长，尾巴象张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。）

二、指导看图，了解图意

1．仔细观察这幅图，看图上都画了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳树、燕子。）

2．请你按照由远及近的顺序说说图上的景色。再按照由近及远的顺序说说燕子的外形和燕子飞行、停歇的情形。

引导学生看图说出：

⑴图画上画的是春天的景色。有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种色彩鲜艳的花。⑵图上最引人注目的是燕子。近处的一只燕子横掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，平静的湖面荡起了一圈圈的波纹。另一对燕子正越过湖面飞向柳树。有一只燕子已飞到高柳之下。远处有几对燕子停在电线上，远远看上去有几个小黑点。这些活泼可爱的小燕子为春光增添了生机，使春天更加充满蓬勃向上的活力。有了它们，春天显得更加美丽可爱。

三、初读课文，了解课文内容

1．自学课文。

⑴轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。（用生字卡片检查）

⑵思考课文是从哪几方面介绍燕子的？

2．指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容？（第一段主要写燕子的外形特点；第二段主要写春天，燕子从南方赶来了；第三段主要写飞行的燕子；第四段主要写停歇的燕子。板书：外形、赶来、飞行、停歇。）

合作

交流

四、看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的

在此基础（先观察燕子的外形，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子飞上进行感行时的动态，最后观察燕子停歇时的静态。）

情朗读，

1．看图学习第一段。

⑴看图，口述燕子的外形特点。

⑵指名读第一段后回答：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么顺序来描述的？（课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画出活泼可爱的小燕子形象。是按照从部分到整体的顺序来描述的。板书：羽毛、翅膀、尾巴。）

⑶这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？（喜爱之情）美妙音响的乐音，踊跃地加入春天的大合唱。这几个词准确地写出了燕子飞倦时的形象。讨论中随时板书：落、痕、像……。）

⑶指导朗读这一段。

反

馈

研

讨

提

升

拓

展

作业设计

填空：

⑴一身（

）的羽毛，一对（

）的翅膀，加上（

）的尾巴，凑成了（

）的小燕子。

⑵有的（

）过（

）的湖面，（

）或（

）偶尔（

）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（

）开去。

⑶（

）的天空，电杆之间连着几（

）细线，多么像（

）啊。停着的燕子成了（

），谱出一支（

）的赞歌。

⑷作者先观察燕子的＿＿＿＿＿＿，接着观察＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后观察＿＿＿＿＿＿＿＿，最后观察＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

在括号内填上恰当的词。

（

）的羽毛

（

）地吹拂

（

）的翅膀

（

）地掠过

（

）的柳丝

（

）地荡漾

（

）的春天

（

）地演奏

（

）的燕子

（

）地敲打

（

）的赞歌

（

）地编织

．仿照课文第一自然段的写法，抓住特点，写一种自己熟悉的小动物的外形。

板书设计

2燕子

教学反思