望庐山瀑布优秀教学设计内容

《望庐山瀑布》教案

教学目标：

1.认识本课生字，正确流利地朗读、背诵《望庐山瀑布》；了解古诗的大概内容，感受诗句的节奏美，体会诗的意境美，初步感受这种文化内涵。

2. 通过教学实践，激发学生学习古诗的兴趣，培养学生热爱古诗的情感；发展学生的想象能力，培养学生的审美情操；能够体会诗人的情感，入境入情。激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。

3. 引导学生通过反复诵读、想象画面、绘画等方法来体会诗文所描绘的意境。

教学重点：正确、流利地诵读古诗、背诵古诗。

教学难点：感受诗的意境。

教学方法：使用“学乐师生”拍照\录像\录音。收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

课前准备生字新词卡片、视频、课件。

课时安排：1课时

教学过程：

第一课时

一、导课

1.同学们，我们伟大的祖国山美、水美，风景如画。而瀑布是自然界中一种壮观的景象,你们想欣赏吗?今天,我们就同李白一起去欣赏庐山的瀑布。

2.借助媒体，感受瀑布景美。各位，我们的行程开始了，现在我们来到江西庐山，观看香炉峰顶流下的瀑布，看完谈谈你的印象。 3.师问：你感受到的庐山瀑布什么样？

4.面对如此美景，李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟......”(诵读后板书《望庐山瀑布》) 5.通过老师的吟诵，庐山瀑布给你留下了什么印象？

6.这是一首李白的诗，你们对李白有那些了解？生畅谈李白。

7.请你打开书来自由读几次吧！

二、新授

（一）认读生字

1.学生字

（1）学生自读（投影：出示两首诗的注音全文）要求：把字音读准，把诗句读顺。

（2）再读，圈出生字词，多读几遍。

（3）开火车读，同桌间互读并纠错。

（4）去掉拼音读，达到正确熟练。

2.检查生字的认读情况

（1）用卡片出示要求会读的生字词，反复认读。

（2）卡片出示要求会写的生字，指名反复认读，并试着组一组词语。

3.师生共同学诗。请同学们自由读诗，交流你读懂了哪些内容？（二）学习诗句

1.“日照香炉生紫烟”：

（1）学生谈自己的理解。

（2）诗中哪个词是"升起"的意思？

（3）"红日、高山、紫雾"诗人用寥寥几个字，就把我们带入了如诗如画的境界，你能把它读得那么美吗？

（4）学生有感情地朗读。

2.“遥看瀑布挂前川”：

（1）学生谈自己的理解。

（2）理解：川，河流。

（3）指导朗读：读出瀑布的气势。

3.“飞流直下三千尺”：

（1）学生谈自己的理解。

（2）学生体会"飞流""直下"。

（3）学生有感情地朗读。

4.“疑是银河落九天”：

（1）学生谈自己的理解。

（2）重点理解：疑，体会李白诗的风格。

（3）有感情地朗读。5.学生有感情地朗读全诗。

（三）深入理解

1.你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？(生、挂、飞、落......) 2.出示插图，说说诗人是站在什么地方观察瀑布的？观察的顺序是怎样的？你是从哪些词句中体会出来的？

3.从哪些地方可以看出诗人观察细致？（“飞流”、“直下”对流速水势的观察“三千尺”、“落九天”是对瀑布的长、大、高的观察。）

三、练习

1.补充诗句

日照香炉生紫烟，———————。

———————，疑是银河落九天。

2.解释字词

照： 遥看：

疑： 银河：

四、总结《望庐山瀑布》是诗人是李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄浑、奇异、壮丽的景象，字里行间都流露了诗人对祖国大好河山无限热爱的情怀。

五、作业

1.背诵古诗

2.默写古诗

六、板书

望庐山瀑布

（唐）李白

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。