资料摘要
《矿矿的研究》教学设计教学目标：1．正确认读本课的11个要求会认的生字，掌握十三个要求会写的生字。2．阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写的论文的大致内容。使自己生发感慨、感悟，甚至产生研究与创造的冲动。3．通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培
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10. 矿矿的研究PPT配套优秀教学设计内容
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关键词：10. 矿矿的研究PPT配套优秀教学设计内容
正文
《矿矿的研究》
教学设计
教学目标：
1．正确认读本课的11个要求会认的生字，掌握十三个要求会写的生字。
2．阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写的论文的大致内容。使自己生发感慨、感悟，甚至产生研究与创造的冲动。
3．通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。
教学准备：教师和学生提前准备黄全愈和黄矿岩的资料。
教学时间：2课时
活动过程
第一课时
一、激发兴趣
导入新课
1．首先向孩子介绍黄全愈，而后过渡到他在国外上小学的孩子。
黄全愈，美籍华裔教育的学者。2000年出版《素质教育在美国》，成为当年国内非文艺类的第一畅销书。2003年，黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在美国》。其他的请学生介绍。
2．揭示课题。
二、初读课文。
1．学生自由读课文。
（遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。）
2．课件出示字词。
指明读，开火车读。多种方式读。
3．全班交流词语。
①教师介绍（看图片）：“迈阿密大学”
②理解
“纠缠” “博士学位”“抱怨”“博士学位”等词；
4．检查读文情况：
①指名学生读课文，其他同学给他评价。
②开火车逐段朗读课文，并共同纠正读错的地方。
三、师生对话、理解课文。
1．再读课文，“通过读课文你知道了那些事情？”
2．用自己的话进行交流、品位与理解课文。
师：当爸爸知道了矿矿要写蓝鲸的研究论文后，爸爸是怎样做的？
（爸爸对儿子的能力表示怀疑。可是爸爸又不愿意打击孩子的这份认真的热情，还是让妈妈带矿矿去了图书馆查阅资料。）
师：接下来矿矿又是怎样做的？
（矿矿在妈妈的陪同下借阅了许多关于蓝鲸的书籍，而且他查阅的还很认真。）
师：从课文中你还了解到什么呢？
设计意图
（在矿矿查阅资料的过程中爸爸也学到许多知识。）
（最后，爸爸看到了有生以来的第一份最简短最感兴趣的研究报告）
注：以上交流师时体会矿矿的认真和执着，并指导学生有感情的朗读。
教师适当补充矿矿在美国学习的一些常识。
3．讨论：通过我们对矿矿的了解，想一想，你有过类似他研究成果吗？
4．通过学习本课，你想跟大家说点什么呀？
第二课时
一、复习
1．指名朗读课文。
2．
排火车认读生词。
二、记忆字形，指导书写
1．本课要求认识11个生字，要求掌握“矿、缠、博、纠、介、绍、籍、阅、获、吨、订”等11个生字。
2．要求会书写13个生字：“矿、妻、攻、纠、临、迈、介、阅、获、吨、寿、订、岩”
注重指导比较：“介——分”
介是“人”字头，不是“八”字头的书写。
3．小组中交流识记生字的方法。
强调指导：用形声字比较字形的方法记忆“订、攻、吨、矿”等生字。
4．全班进行交流、讲解记忆的方法。
5．教师指导书写。
6．学生练习书写生字。
三、扩展延伸，积累实践
选择一项自己感兴趣的问题或事物，可以到学校的图书室，也可以去问父母、大人或者街坊邻居，或者某些专业人士，让孩子从中汲取自己需要的营养，也像矿矿一样完成自己的研究成果。写出自己的研究论文。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《10. 矿矿的研究》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。