8　除三害精品学案

金沙县鼓场街道石梁小学

《除三害》

教

学

设

计

课题名称

教学对象

一、教材内容分析

《除三害》人教版三年级下册的一篇选读课文，是一则民间故事。故事讲述了周处年轻时仗着自己力气大，武艺强就横行霸道，欺侮百姓。百姓都敢怒不敢言只能背地里抱怨，后来百姓想了一个办法让周处除掉了其中的两害“猛虎”和“恶龙”，也改正了错误，成了一个受人敬重的人。这篇课文语言平实，通俗易懂，不仅能帮助学生理解课文内容，更让他们懂得犯了错只要及时改正，并多做对别人有用的事，才能得到别人的敬重。有助于他们从小树立正确的价值观和人生观。

二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）

除三害

三年级（2）班

时间

2018年5月25日

课时

1课时

科目

语文

教学者

游云梦

知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

过程方法目标:理解课文内容。 情感价值目标:懂得犯了错只要及时改正，多做对别人有用的事，才能得到别人的敬重。

三、教学重难点

教学重点：理解课文内容。 教学难点：懂得故事所蕴含的道理

四、设计理念

教学时重视学生的阅读，并帮助学生抓住重点词句理解课文。鼓励学生多形式阅读来体会句子要表达的含义，进而理解故事所蕴含的深刻道理。

五、教学准备

多媒体课件

1

教 学

环 节

教 师

活 动

学

生

活

动

设

计

意

图

一、激趣姓中间就流传着许多好听、好玩民间故事。今天，

我导入

们就来学习一则民间故事《除三害》（板书课题）

（5分钟）

2.生读课题

1.我们中国的文化历史悠久，从古至今在老百

朗读课题。 直接导入课题

自由读课文，1.

自由读课文，思考：课文中的“三害”是指理解课文内容。

哪三害？

二、整体感知

自主读课文，理解课文内容。

2

三、精读课文

1.读了课文，你知道“三害”指的是什么？(山间的猛虎，河里的恶龙，地上的周处)你从哪里知道的？（课件出示：山间的猛虎，河里的恶龙，地上的周处，是天下三害。三害不除，百姓永远没有安宁的日子。）生齐读。

2.谁除三害？（周处） 3. 周处以前做过哪些错误的事情？在文中找出相关的语句。（课件出示：周处年轻时，性格暴烈，仗着自己力气大、武艺强，横行霸道，欺侮百姓。）

5.生抱怨周处，感受老百姓的敢怒不敢言和对周处的痛恨。

6.角色互换，夸周处。

7.百姓是用了什么办法才让周处答应去杀虎和剁龙的?”（激将法）又用了什么计策？（借刀杀人，借周处的刀杀猛虎和恶龙）

8.观察图画，描述画面。

9.抓住重点词句理解恶龙的“不好对付”和周处跟恶龙之间搏斗的激烈。 7.小练笔

8.表演百姓“奔走相告”“喜气洋洋”。

9.周处“痛改前非”后的故事。

3

1.学生找出能体现周处是“天下三害”的句子。

2.体会恶龙的凶猛。

3.体会人们以为“三害”被除掉后的高兴心情。

让学生自主学习，通过抓住重点词句来理解课文，发挥他们的主观能动性。

四、拓展延伸

1.推荐中国四大民间故事：《孟姜女哭长城》《白蛇传》《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》。

2.写一写周处和其它动物搏斗的场景。

3.你从故事受到什么启发？

除三害

猛虎 周处 恶龙

适时板书

成功之处：

1.课堂气氛比较活跃，学生学习积极性高，发言积极。

2.学生自己能抓住重点词句理解周处和恶龙之间搏斗的激烈。

板书设计

周处 课后反思

3.“小练笔”环节大部分学生能运用我提供的词语或运用平时积累的词语仿写周处和猛虎搏斗的场景。

4.大部分学生已经充分理解了故事蕴含的道理。

不足之处：

我的语速稍快，语言不够精炼。

4