15 冀中的地道战第一课时评课稿是什么类型的资料？

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15 冀中的地道战第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：15 冀中的地道战第一课时评课稿

正文

《冀中的地道战》教学设计

教学目标

1. 练习概括本文中心思想。

2.了解记叙方法。

3.学习本课生字新词。

教学重点 1.

练习概括本文中心思想。

学习本课生字新词。

教学难点了解本文的记叙方法。

教学过程

一、导课

复习引入。

交流地道示意图，运用上节课的学习方法进行小组自学。大家要发扬小组合作精神，有疑难要在小组内提出，大家共同解决。

二、新授

（一）把握主要内容

1．以自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要讲了什么？勾画出不理解的词句，联系上下文和生活实际或借助字典理解。

（1）自己独立完成。

（2）个人解决不了的与同桌交流。

（3）小组讨论交流。

（4）全班交流。

2．重点词：堡垒、扫荡、封锁、孑口、一夫当关、万夫莫开、敌后游击战争。

3．重点句：靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。

（l）此句通过让学生回忆电影《董存瑞舍身炸暗堡》理解“堡垒”。

（2）通过调动学生的生活经验，交流理解“敌后游击战争”。从而使

学生明白，这句话将地道形象地喻为“堡垒”，突出强调了地道在对敌斗争中所显示的威力。

（二）概括中心

1．冀中人民怎样利用地道打击敌人的？

2．举例说“人民的智慧是无穷无尽的”。

3．这篇文章主要讲了什么？表达了什么中心？

（这篇课文通过讲冀中地道战的产生、作用，以及地道的结构特点，表现了冀中人民在对敌斗争中的顽强斗志和无穷无尽的智慧。）

（三）了解记叙方法。

1．课文是怎样一层一层将中心表达出来的？

2．讨论。

3．小结：学习课文有条理地记叙。

（四）学习本课生字新词。

1．学习生字，识记字形。

“厕”“虚”半包围。

2．默记本课生字，然后写在练习本上。

3．指名读本课出现的生字新词。

4．用“如果……就……”“不但……还……”造句。

（指导结合句式了解词语用法。）

三、练习

1.课文讲了有关地道战的哪些内容？

（学生默读后，把自己的理解在书上加以批注，以便全班同学交流讨论。在师生共同探讨的基础上，归纳总结出：地道战产生的背景、作用；地道的式样和特点；地道战的地位——在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。）

2.说地道战是抗日战争史上惊人的奇迹，那么它奇在哪儿？

（围绕“奇迹”这一中心词深入学习地道的式样和特点这一重点内容。）

四、总结

1．课文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的？

（先讲地道战是在什么情况下产生的，有什么作用；再讲地道的式样特点；然后讲怎样粉碎敌人的火攻、水攻、毒气攻；最后讲地道战在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。）

课文抓住了事物的几个方面，有条理地记叙了地道战，今后写作时要学习运用这种方法。

2．谈体会：学了这篇课文，你最深的感受是什么？

五、作业

学了《冀中的地道战》一文，你有什么感受，请写一篇读后感。

资料摘要

15 冀中的地道战第一课时评课稿