1、平移教学设计内容推荐

《平移》教学教案

一、谈话导入

提问：同学们，能给老师说一说平时你是怎么来校上学的吗？

小结：步行、骑车、坐汽车时人和车的移动都是一种运动，谁知道生活中还有什么物体能运动？（学生举例）

二、感受生活中的平移和旋转

（一）联系实际，引入课题

1、下面老师为大家准备了几幅图片（多媒体出示）

2、请同学们仔细观察屏幕中显示的图片，它们的运动方式也就是运动的样子相同吗？

3、大家用手势把这些物体的运动比划出来？

4、通过刚才的观察以及所做的手势，同学们能找出所给图片中跟汽车运动方式一样的物体吗？（提问，并对孩子进行及时的表扬）

5、生活中我们把汽车、骏马、轮船这样的运动是平移。（板书：平移）

6、今天，我们就来研究平移这种运动现象。

（二）初步了解平移的特点

再次观察这几幅图片：

1、根据它们的运动方式，总结一下平移有什么特点？（根据学生回答板书：沿直线运动）

2、通过刚才的归纳总结呢，我们知道了：一个物体只要它是按

照直线进行运动的，我们就把这种现象叫做平移。

3、通过对平移的特点的了解，同学们能够根据已学的知识来完成下面的习题吗？(PPT出示题目,找同学回答）

三、探究平移方法

谈话：通过以上的学习以及练习，我们发现这些题目的现象在生活中常见不常见？（对，很常见）从而我们知道了平移在我们的生活中所起的作用是非常大的，所以我们一定得知道它们的运动方法是什么？那下面我们就共同的来探讨一下平移的方法。

1、探究方法

（1）电脑出示：松树移动图。松树的运动方式是什么？（平移）

说明：虚线图形表示松树原来的位置；实线图形表示松树平移后的位置；箭头表示运动的方向。

（2）通过看图，你能看出松树向哪个方向平移几格吗？（学生发表不同的意见）

（3）到底是平移几格呢？我们看图共同来验证一下。

（在PPT演示过程中，让学生共同参与并总结）

（4）通过刚才的观察，松树图上的每个点分别向右平移了几格？你还发现了什么？（学生交流汇报）

（5）总结：在图形平移的过程中，

图形上的每一个点平移的距离都一样，都和整个图形平移的距离相同。那么要判断一个图形向哪边平移了几格，我们只要先找出这个图形中的一个点，看这个点向哪边平移了几格，那么整个图形也就向那边平移了几格。

3、学***移的方法之后呢，我们来测验一下自己掌握的情况。

（1）观察电脑出示的火箭图，判断它向哪个方向平移了几格？

（2）观察电脑出示的小房子图，判断它向哪个方向平移了几格？

（学生共同完成填空，共同校对）

（3）利用平移方法做完题之后呢，老师又有了一个新的问题，大家共同来观察一下，物体在平移前与平移后，什么变了？什么没变？（学生讨论交流，并提问总结）

（4）小结：物体或图形在平移后只是位置发生了变化，大小和形状以及图形自身的方向都没有变化。

四、根据平移特征，画平移图形。

刚才我们已经学会了怎么看一个物体平移的方向和距离，如果让你画出一个物体平移后的图形，你可以吗？

电脑出示三角形：你能根据要求，画出平移后的图形吗？（学生尝试在方格纸中画出平移后的图形，组织学生交流）说一说你是怎么画的？

五、课堂小结

以上这些呢，就是我们本节课学习的所有内容，来我们共同来总结一下！

1、PPT出示课堂小结

2、今天我们一起走进了“平移”的世界，从这里我们感受到了它们在日常生活中所起的巨大作用。通过今天的学习，希望同学们能够在平常多观察自己的周边，体会它们的价值，一起走进生活，走进

数学！

六、作业布置

第2页“练一练”第1、2题。

板书设计:

平 移

平移：沿直线的运动（如：汽车、轮船的运动）

平移画法：找对应点----数格子----连线