4.用等式性质解方程练习教学设计｜教案在线预览

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主备课人教学内容教科书P7练习一第8－13题总课时第课时教学目标花超执教者花超授课时间1、使学生进一步理解掌握解方程的方法，能正确应用等式的性质解方程，能列出方程解决简单的实际问题。2、使学生进一步了解等式性质的应用，感觉知识间的联系，巩固方程解决简单实际问题的方法，加深建立方程的思维方法，体会模型

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所属课文：4.用等式性质解方程练习

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2022-12-28 19:18:01

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学校：新沂市窑湾镇王楼小学

4.用等式性质解方程练习教学设计

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关键词：4.用等式性质解方程练习教学设计

正文

主备课人

教学内容

教科书P7练习一第8－13题

总

课时

第

课时

教学目标

花超

执教者

花超

授课时间

1、使学生进一步理解掌握解方程的方法，能正确应用等式的性质解方程，能列出方程解决简单的实际问题。

2、使学生进一步了解等式性质的应用，感觉知识间的联系，巩固方程解决简单实际问题的方法，加深建立方程的思维方法，体会模型思想，提高分析和解决问题的能力。

重点难点

重点：解方程和列方程解决实际问题

难点:

分析数量关系，正确列出方程

教学准备

小黑板

教学过程（教学环节、知识点落实）

二次修改

一、复习揭题

问：我们学习了哪些知识？什么是方程？什么是解方程？什么是方程的解？

等式的性质有哪两条？有什么应用？

列方程解决问题的关键是什么？

揭示课题：这节课我们进行有关练习。

二、指导练习

1、做练习一第8题

生独立完成，指名板演，集体订正

讲评：每个方程是如何解的？为什么这样解？应用了什么知识？

交流检验的方法

2、做练习一第9题

问：你是如何比较大小的？

指出：只要把X的值代入含有未知数的式子计算结果，就能

判断两边的大小

学生独立填在书上

3、做练习一第10题

生明确题意

问：长方形的面积是如何计算的？正方形的周长又是如何计算的？

生列出方程并解答

全班讲评

4、做练习一第11题

生独立完成，共同讲评

指出：同一题如果有两个未知数量，一般用不同的字母来表示，如X、Y 5、课堂作业：第12题

6、做练习一第13题

生回答，说说是如何想的

三、课终总结

通过练习，你有什么新的收获？还有哪些疑问想与大家交流？

板书设计

解方程练习课

长×宽＝长方形面积

1.6X＝5.6 边长×4＝正方形周长

4X＝10

关于本教案的常见问题

Q：4.用等式性质解方程练习教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.用等式性质解方程练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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