1、认识整万数ppt课件课堂实录

“认识整万数”教案

教学目标

知识技能：让学生认识计数单位“万、十万、百万、千万”，了解它们之间的十进关系，掌握亿以内的数位顺序；认识整万数，初步了解我国的数位分级，会根据数级正确地读、写整万数。

数学思考：让学生感知较大的数与生活的联系，形成一定的数感。

解决问题：感受整万数在生活和学习中的价值，培养学习整万数的兴趣和认识整万数的自信心，增强应用意识，提高应用能力。

情感态度：让学生感知较大的数与生活的联系，形成一定的数感，并感受我国的经济、社会发展的巨大成就。

教学重点：掌握亿以内的数位顺序，正确读写整万数。

教学难点：结合实际情况，运用知识解决生活中的一些问题。

●教学准备

教师准备：挂图、计数器等。

学生准备：计数器、搜集的含有比较大的数的信息等

●教学过程

一、谈话导入，揭示课题

出示计数器，你能在计数器上拨出以下四个数吗？

3 30 300 3000 让学生用计数器拨出这四个数。

请大家回顾一下刚才所拨的数，他们的大小一样么？（不一样）

明确：虽然每次用的珠子个数是一样的，但因为珠子所在数位不同，所以表示的数也不同。

问：9000里有几个千，如果再多一个千是多少个千? 小结：在这以前，我们已经知道十个一百是一千，十个一千是一万。

明确：千位上满十要向前一位“万位”进一；

二、探索整万数

1、认识计数单位

（1）如果一万一万的数（边拨珠，拨到九万）

1

提问：现在计数器上有几个万(九万)，如果再多一个万是几个万。

明确：现在万位上也有10个数珠，也需要满十向前一位“十万位”进一。

所以10个一万是十万。

(2)现在十万十万的数(边拨珠，拨到九十万) 提问:如果再多一个十万就是几个十万？

明确:现在十万位上也有10个数珠，也需要满十向前一位“百万位”进一。

所以10个十万是一百万。

(3)现在一百万一百万的数(边拨珠，拨到九百万) 提问:如果再多一个一百万就是几个一百万？

明确:现在百万位上也有10个数珠，也需要满十向前一位“千万位”进一。

所以10个一百万是一千万。

2、认识数位顺序表

提问:通过刚才的学习我们认识了哪些新的计数单位(万，十万，百万，千万) 出示书中11页的数位顺序表，请同学完成表中内容。

数位

计数

单位

……

( ) ( ) ( ) ( ) 位

位

位

位

……

( ) ( ) ( ) ( )

千

位

千

百

位

百

十

位

十

个

位

个

请同学们讨论一下如果让你把这八个数位分类，你准备分几类，为什么这样分？在学生讨论的基础上，揭示个级，万级

数级

数位

千

万

位

计数

单位

千

万

万级

百

万

位

百

万

十

万

位

十

万

万

位

千

位

个级

百

位

百

十

位

个

位

万

千

十

个

由多少个万组成

由多少个一组成

明确：按照我国的计数习惯：从右边起；每四个数位为一级，将个位，十位，百位，千位这四个数位为第一级“个级”，表示有多少个一；将万位，十万位，百万位，千万位这四个数位为第二级“万级”，表示由多少个万。

2

3、学习写数、读数

引导学生认识算盘,要注意算盘的一个上珠表示5. （1）看图片：2011年芝麻产量为六十一万吨，你能在算盘上拨出这个数么？

在十万位上拨6颗珠子，是6个十万，就是60万；在万位上拨1颗珠子，表示1万，合起来就是61万

明确:六十二万由六个十万和一个万组成.

2011年的茶叶产量为一百六十二万吨，学生在算盘上拨出这个数。 在百万位上拨1颗珠子，是1个百万，就是1百万；在十万位上，拨6颗珠子，就是60万；在万位上拨2，就是2个万，合起来就是162万

明确: 一百六十二万由一个百万、六个十万和二个万组成.

2011年还调查了油菜籽的产量为一千三百四十三万吨, 学生在算盘上拨出这个数。

在千万位上拨1颗珠子,是一千万,在百万位上拨3颗珠子,表示300万,在十万位上拨4颗珠子,表示40万,在万位上拨3颗珠子表示3万,合起来就是1343万

明确：一千三百四十三万由一个千万、三个百万、四个十万和三个万组成。

每一环节让学生根据算盘尝试写数、

(在写的时候要明确个级上面没有珠子，要用四个0占位) 写作 61 0000 162 0000 1343 0000 揭示:像这些个级上都是0、表示多少个万的数，就是今天要认识的整万数。

交流、小结整万数的写法：写数时，先写万级上的数，个级上四个数位都没有数就写四个0。

读数时，要用分级线将万级和个级分出来，先读万级上的数，万级上面是多少，我们就读作多少万，个级上是4个0就不读。

三、巩固练习

1、（1）出示“练习二”第1题

读一读、比一比

85和850000 805和8050000 850和8500000 8005和80050000 8500和85000000 8050和80500000 让学生感受万级数的读法与个级数的读法类似，只要在万级数的后面读出万字。

（2）写四千万，通过上面的读整万数，明确先写万级上的四千，个级没有数用四3

个0占位。

2、出示“练一练”第2题

出示图片，学生独立思考。

主要针对学生看算盘读数和写数来进行巩固。

3、出示练一练第三题

让学生写九十二万

让学生注意到根据读数来写数：要先写万级上92，再写个级上的四个0 5、出示“练一练”第一题

注意：在针对一万一万的数，从一百九十九万到二百万和十万十万的数，从九百九十万到一千万这个难点进行指导。

五、课堂总结

1. 通过这节课的学习，你学到了哪些知识？

2.还有一些更大的数应该怎样读呢？下节课我们继续讨论。

●板书设计

认识整万数

10个一千是一万

10个一万是十万

10个十万是一百万

10个一百万是一千万

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