5 偷瓜优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《偷瓜》教学设计（品读感悟）教学目标：1、理解并掌握“作践、寻思、侍弄、威风凛凛”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物的性格特点。3、感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。教学重点：理解课文内容，把握人物的性格特点。教学难点：感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。教学时间：1课时。教学过程：一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 偷瓜

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2018-04-23 08:53:00

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学校：复兴区户村镇霍北学校

5 偷瓜优秀教案说课稿

未知

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关键词：5 偷瓜优秀教案说课稿

正文

《偷瓜》教学设计（品读感悟）

教学目标：

1、理解并掌握“作践、寻思、侍弄、威风凛凛”等词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物的性格特点。

3、感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。

教学重点：理解课文内容，把握人物的性格特点。

教学难点：感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、揭示课题，以疑促读

“偷”是什么意思？毛头娃崽是怎样“偷”瓜的呢？请同学们带着问题读课文。

二、交流读文收获

1、指名读文，同学互相纠错。

2、说说课文讲了一个怎样的故事？

三、感悟人物形象

文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢？

重点部分处理：

老师要引导学生深入体会以下几句话：

1、“李善才就看瓜，看不住，一愣神……这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。”想象当时的情景，让孩子选择不同的角度去读，真正读进去。

2、“李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：娘啊，我混！”从李善才的动作体会他的心中忏悔之情。并推想故事背后的故事。

3、行路人经过瓜田边，说：“善才你这地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说：“那敢情是。”孩子到底还偷不偷瓜，学生对这句话的理解会出现歧义。老师要阐明自己的观点，给孩子正确的引导。

四、拓展延伸

让学生结组，分角色，准备台词，演一演。

课后向故事背后延伸：

推想故事：

1、三奶奶和李善才之间的故事。

2、李善才把地边的瓜侍弄得比地中的好。每一位学生心中都有一个多彩的、与众不同的认知世界，要培养并注重学生的直觉，对个性化的解读给以充分的肯定。

略读课文在解读上不用面面俱到，择其重点详细分析就行。

五、板书设计

偷瓜

李善才——恨——疑——爱——娃崽

关于本教案的常见问题

Q：5 偷瓜优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 偷瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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