5. 阳气教学设计第二课时｜教案在线预览

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5 阳气【教学目标】知识与技能目标：1、做到正确认读、书写本课的生字、生词，。2、能结合阅读体验，从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思；同时借助工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等词语。3．有感情地朗读课文，整体把握课文大意，背诵第4自然段。过程与方

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所属课文：5. 阳气

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2018-05-13 19:49:00

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学校：滦州市杨柳庄镇赵庄子小学

5. 阳气教学设计第二课时

未知

2018-05-13 19:49:00

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关键词：5. 阳气教学设计第二课时

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5 阳气

【教学目标】

知识与技能目标：

1、做到正确认读、书写本课的生字、生词，。

2、能结合阅读体验，从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思；同时借助工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等词语。

3．有感情地朗读课文，整体把握课文大意，背诵第4自然段。

过程与方法目标：

1、进一步培养学生自主识字的能力。

2、引导学生对文中不理解的地方提出疑问。

3、能积累课文中优美的词句、语段。

情感态度与价值观目标：

结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。

【教学重难点】

结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟春天的万物复苏、生机勃勃。

【教学课时】

两课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

1、正确认读、书写本课的生字、生词。

3．有感情地朗读课文，整体把握课文大意。

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

师：春的诗歌，春的散文，春的古诗，还有春的谚语“大罢春，阳气升”奶奶对我说，可是什么是阳气呢？同学们，你们知道吗？

师：让我们来一起进入文章中来体会什么是阳气吧！

二、初读课文，自学生字。

1、学生自由读文，明确要求：

（1）读准字音。

（2）对一些较长的句子要重点读、反复读，直到读通顺。

2、出示生词课件。

(1）齐读，指名读。

（2）理解词语：

在读中结合语言环境、借助工具书、联系生活实际理解“佝偻”、“锈”、“垛”、“疙瘩”、“轱辘”、“溢”、“荠”、“蠕动”、“耙”等字词的意思。

3、检查读文情况，分段朗读。

4、小组内交流课文大意。

5、全班交流概括课文内容。

三、自主识字，指导书写。

重点指导“绕”字没有点；“枣”字，上下两部分的书写；“匆”和“勿”要区分开。

学生练写生字，师巡视指导。

【课堂作业新设计】

1、生字组词。

2、词句积累：

几只鸭子在冰上走，不是滑倒，走到冰缝宽的地方，想往下拱，拱不进去，拍拍翅膀，嘎嘎叫起来。

河岸的柳林，近看呈灰色，远看呈黄色，细瞅瞅，枝条上已经长出小米粒儿大的疙瘩……

关于本教案的常见问题

Q：5. 阳气教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5. 阳气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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