语文百花园六第二课时教学实录

凌海市第二小学

课题

学习

目标

学习

重点

语文乐园六

总第64时

六年级

1、复习巩固要求会认和会写的词。

2、培养学生在阅读好文章时，品味好词好句的能力。

培养学生在阅读好文章时，品味好词好句的能力。

教师活动

学生活动

备课人

王

丹

调整与反思

一、激趣导学

语文乐园中有很多有趣的游戏，还有学生认真倾听，生认真看老师有趣的知识，让我们马上进入语文乐园，写课题。

去寻找语文的乐趣。板书课题。

二、词语超市

（一）读一读，记一记

1、出示词语

瘫痪 给予 栩栩如生

1、指名读出示的词语。

2、引导学生观察，这些字都是本单元要2、学生认真观察出示的词语，求认识的生字，读音都很容易读错。

明确词语的出处。

3、自我检查掌握程度，用横线标出你不3、自己练习读词语，标出自己太确定读音的词语。

读不准的字词。

4、说出自己不太确定的词语，帮助正音。4、班内提出有问题的字词，然（将错误频率较高的字注上拼音反复识后集体订正字音。练习都会。记。）

多种形式检查读词语。

5、你还有什么需要提醒大家注意的吗？

5、指名说出要大家注意的地

（二）读一读，写一写

1、出示词语

暴躁 侍弄 絮叨 豌豆 角膜

酷爱 屡屡 签署 热泪盈眶 2、多种形式认读。

3、纠正错误读音。

方。

1、认真看出示的这些词语。

2、指名读，小组读，同桌读，小老师领读。

3、对于对错的字音要及时纠正，直到学生读会为止。

4、听写词语。对照书本检查，将不会默4、听写词语时，两名学生板演，··········································

语文教学设计

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凌海市第二小学

写的生字在课桌上书空。

三、金钥匙

其他人在练习本上认真规范地书写，注意字的笔顺，书写的姿势。写完后集体订正黑板上的字，同桌互判，有错误对照书及时改正。再练习写两遍。

1.导言：《秋天的怀念》是一篇饱含深情1、

学生认真倾听。

的文章，这篇课文对母亲描写非常细致，

词句也非常讲究。今天我们再一次品读品

读这些好句子。

2.自主朗读，抓住带点的地方细细品读，2、学生边读边思考问题，同桌想想这些地方写出了母亲的什么内心活或小组内互相讨论交流。

动？

3.指名读，并谈谈读后的体会。

3、指名读，汇报交流体会。

4.教师小结：阅读好文章时，一定要培养4、认真听教师总结，学会批注一边标记、一边思考的习惯，这样既有助读书的方法。

于对文章的理解和感悟，也可以从中学习

好的写作方法，积累好词佳句。

5.拓展：用一边标记、一边思考的方法从5、利用标记思考的方法读本单本单元的课文中找出好句品味品味。

四、总结拓展

这节课我们学会了写词语，也学会了刻画人物的方法，还真是收获不少呢，下节课我们继续走进乐园，去寻找语文的乐趣。

板书设计：

语文乐园六

标记、品味好词好句

暴躁

侍弄

絮叨

豌豆

角膜

酷爱

屡屡

签署

热泪盈眶

元的文章，学会批注。

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语文教学设计

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凌海市第二小学

课题

学习

目标

学习

重点

语文乐园六

总第65课时

六年级

备课人

王

丹

1、培养学生抓住文章主要内容的能力；通过对“一字师”的理解，了解修改对写作的重要性。

2、使学生在读背中感悟古诗的意境，领略西湖之美，达到积累的目的。

理解《望湖楼醉书》的意思，有感情地朗读并背诵古诗。

教师活动

学生活动

1、学生在练习本上认真规范地书写词语。同桌互相检查，对照书改正并将错得写2遍。

调整与反思

一、激趣导学

1、听写词语

暴躁 侍弄 絮叨 豌豆 角膜

酷爱 屡屡 签署 热泪盈眶

2、这节课我们继续到语文乐园中去探寻2、认真看老师写课题。

语文的乐趣。板书课题。

二、语文故事

1.导语激趣。

1、学生认真倾听，激发学习 “一字师”讲的是什么样的老师？“一兴趣。

字师”讲述的又是怎样的故事呢？

2.自读故事，完成以下自学要求。

（1）正确、流利地读短文。

2、学生按照自学要求读短文，思考问题，小组讨论交 （2）边读边想：短文讲了一件什么事？

流。

（3）读了短文，你有什么样的启发？

3.汇报交流自学情况。

3、全班汇报交流，教师适当 鼓励学生说出自己真实的感受，可以谈总结。

对故事的看法，也可以联系自己的实际谈启

发。

三、古诗诵读《望湖楼醉书》

1.导言：《晓出净慈寺送林子方》《饮湖上初1、指名读题，会背诵的同学晴后雨》这两首诗你们会背吗？（指名背或可以背给大家听。

齐背），这两首诗都描写了西湖美丽的风光，

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语文教学设计

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凌海市第二小学

今天我们再来学一首描写西湖的古诗，再一

次领略西湖的美。

2.自主朗读，读准字音，把这首诗读熟，质2、学生自由朗读，读准字音，疑。

3.检查自学效果。

（1）指名读，在难读处指导，解疑。

（2）通过引读，指导学生读出韵味。

读好节奏。并圈画不明白的地方。

3、学生以小组为单位完成自学后，在班内汇报自学情况，小组之间互相评价。

师：乌云汹涌像把墨汁泼翻，但不能遮

住青山，白色的雨点好似蹦跳的珍珠，打入

游船。

生：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

…………

4.品读，边读边想象诗句描绘的画面。

5.练习背诵。

（1）同桌合作背诵或自己背诵。

（2）齐背。

4、学生理解诗句的意思，体会诗人所表达的思想感情。

5、多种形式汇报朗读。

6、自由背诵，指名背，齐背。

板书设计：

语文乐园六

望湖楼醉书

（宋）苏轼

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语文教学设计

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凌海市第二小学

课题

语文乐园六 习作指导

总第66课时

六年级

备课人

王 丹

学习

1、通过说毕业感言的活动，提高学生的演讲能力。

目标

2、写在小学六年中一件难以忘怀的事，注意写清事情的经过，写出真实感受。

学习

写在小学六年中一件难以忘怀的事，注意写清事情的经过，写出真实感受。

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、谈话引趣

六年的小学生活就要结束了。六年来学生明确本课的任务。

多少事令我们回忆：老师的关心、同学的

友爱、有趣的活动……即将要分别了，你

一定有许多话想要对老师、对同学、对朋

友说！

今天，就请同学们到讲台前，作一个

简短的发言，说一说你们想说的话。

二、语文生活

（一）出示发言的要求

1.抽签确定发言内容，内容有：向老师说、1、学生抽签明确任务。

向同学说、向母校说、向家长说、向自己

说……抽签后，准备几分钟。

2.要抓住主要内容说，不必面面俱到。要2、

学生明确说话的要点。

根据抽到的说话对象使用称谓语。

3.上台后不要慌张，态度自然，发言口齿

要清楚，声音响亮，语速不要太快。

3、写好发言提纲。

4.认真听别人的发言，听完后要掌声鼓

励。

5.发言后，同学之间相互评价一下，看看

发言的内容是否符合确定的内容，语言是

否流畅，是否做到了表情自然、不怯场。

4、先在小组内交流，认真听取（二）组内发言，相互评价

小组成员的发言，并及时提出1.四人为一小组，组内抽签，确定内容。

修改的意见。发言时要用词准2.各自准备几分钟。

3.组内发言，同学评价。

确，语句要通顺，表达要流畅。

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语文教学设计

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凌海市第二小学

（三）全班交流

1.指名发言（或小组内推荐发言人）。

2.全班同学评价。

三、习作

（一）激发兴趣，拓宽思路

1.谈话导入，激发兴趣。

5、小组同学之间互相评价，选出最优秀发言者。

学生明确习作要求：

1、要写小学生活中最难忘，印小学六年中一定有许多事情让你难以忘象最深的一件事。

怀：第一次背着书包步入校园；因为做了2、要选取典型的事例来写，突错事挨了老师的批评；考试得了高分赢得出难忘，印象最深。

同学羡慕的目光……想把你最难忘的一3、多看一些写事文章，学习他件事告诉大家，与同学们分享吗？

人的写作方法。

2.说一说你最难忘的那件事。（同学自由学生自由交流，取长补短。

说，教师给予肯定和鼓励，纠正学生表述学生明确写作方法：

不清的语句）

1、审题立意。

根据学生说的内容，教师要及时适当归2、选择材料。

纳。

（二）阅读习作提示，明确习作要求

（三）自主习作

1.学生构思后自主习作。

3、组织材料。

学生按照要求完成习作，注意：主题要明确，内容要具体，层次要清楚，语句要通顺，不写2.教师帮助有困难的学生，根据情况进行错别字。

个别指导。

板书设计：

语文乐园六

小学生活中最难忘（印象最深）的一件事

1、审题立意。

2、选择材料。

3、组织材料。

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语文教学设计

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语文乐园六 习作讲评

总第67课时

六年级

备课人

王 丹

1、针对教师的讲解进行对照，找出自己作文中存在的不足进行修改。

学习

2、认真品读同组同学的作文，互相交流、取长补短。

目标

3、学会修改作文，养成认真修改的好习惯。

学习

正确修改自己的文章。

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学

在此次习作中，同学们能写出自己印

象最深刻的一件事。特别值得一提的是有学生认真倾听。

的同学写的非常成功：能够选取典型事例学生快速进入学习情绪。

来突出小学生活的难忘，做到了具体细

致。这节课我们就一起欣赏一下这次习

作，再修改自己的文章。

二、自主探究

学生认真读习作，同时针对作课题

请同学们认真读自己的习作，对照本文要求和评语，找出自己习作次作文要求及老师写的评语，找出自己作中的闪光点，以便今后继续发文中的优点以及存在的不足，试着修改。

扬。

教师小结，表扬修改认真的同学。

三、合作交流

1、指名读本次作文要求。

2、指出本次作文的优缺点：

优点：

修改本次习作中出现的病句和错别字，今后尽量避免出现类似错误。

回顾本次习作要求。

①

能选择印象最深最难忘的一件事写。

②

能将事件叙述得有条例性。

学生对照优点是否在自己的作③

能运用语言、动作、心理、外貌、神文中存在。

态等多种描写方法，将事情写具体。

④

结构完整，层次清晰。

缺点：

①

个别学生习作内容不具体，不生动，

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语文教学设计

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凌海市第二小学

不能突出主题词——难忘和印象最

深。

②部分同学对“的”“地”“得”的区分仍对照自己的习作中有没有这种掌握不好。

缺点不足。

③极个别学生不会正确使用标点，仍有标

点顶格现象。

3、指名读写得好的学生习作。

师生共同点评。

四、练习检测

1、针对不足，再次修改自己的习作。

2、指导同组同学互相读，互相修改。

3、把修改后的作文认真誊写一遍。

五、总结拓展

除正确修改字词之外，适当地加入成语、修辞等细节描写方法，让文章更生动。

一人读，其余三人听，听后说出优点，指出不足。

这节课，我们认真修改了自己的习讨论后，静心动笔修改作文。

作，不仅让作文内容变得生动具体，体现同桌互相读一读。

了“作文贵在改”的特点。希望通过这节学生认真誊写作文。

课的学习，同学们能学会自己修改习作，让自己的作文更精彩。

板书设计：

语文乐园六

小学生活中最难忘（印象最深）的一件事

作文讲评

优点： 1、能选择印象最深最难忘的一件事写。

2、能将事件叙述得有条例性。

3、能运用语言、动作、心理、外貌、神态等多种描写方法，将事情写具体。

4、结构完整，层次清晰。

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语文教学设计

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凌海市第二小学

课题

学习

目标

学习

重点

语文乐园六

我写毛笔字

总第68课时

六年级

备课人

王

丹

1、认识颜真卿简单生平及人品、书品，了解颜体《颜勤礼碑》字的结构和结构特点，并写好本课作业练习。

懂得颜体《颜勤礼碑》的用笔和结构特点。

掌握上下平稳字的结构特点和书写要领。

教师活动

学生活动

学生稳定情绪。

调整与反思

一、组织教学

1、检查学习用具。

2、练习执笔的姿势和软笔书法的坐姿。学生按照正确书写姿势练习握稳定学生情绪。

二、复习旧课，导入新课

1、复习“缆、莺、愉”的写法。

笔。

1、练习书写三个字。

2、这节课我们学写颜真卿颜体字简介，2、明确本节课教学内容。

了解颜体字的用笔特点级结构特点。

三、讲授新课

1、板书课题：颜真卿颜体字简介

2、齐读教学目标

3、导学达标：

（1）教学“春、强、得”字

《颜勤礼碑》的用笔特点：

认真看老师写课题

齐读教学目标

学生了解颜体字的用笔特点。

在笔画起止与转折处，方圆并用以园

为主；讲究藏头护尾。

横细竖粗，对比鲜明；强调中锋运笔；

横细而有力，竖粗而丰满。

教师范写“春、强、得”字。

学生观察例字，分析一下是如学生自由练习书写“春、强、得”字。

何搭配的

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语文教学设计

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凌海市第二小学

（2）教学“故、言、澄”字

《颜勤礼碑》的结构特点：

认真听老师讲解

学生说一说“春、强、得”字该怎么写

学生书空，在课桌上写

学生了解颜体字的结构特点。

字形方正，两肩齐平，左右对称，端

正平稳。

宽博舒展，不松不散。中宫疏朗，四学生说一说“故、言、澄”字周笔画外紧内收。

教师范写“故、言、澄”字。

该怎么写

教师示范时学生认真看

学生自由练习书写“故、言、澄”字。

学生书空练习

四、课堂小结

（1）小结本课教学重点

学生在大楷本上写

小组间按要求互检

（2）展示学生作业，好的给予表扬奖励

优秀作品展示

（3）鼓励后进，指出努力方向

继续描红练习

完成作业

评选“小小书法家”

板书设计：

语文乐园六

颜真卿颜体字简介

春

强

得

故

言

澄

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语文教学设计

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