5.两位数加两位数（进位）教案板书设计｜教案在线预览

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一年级数学学科教案第六单元课题两位数加两位数（进位）教学目标：1. 使学生在实际情境中，正确计算两位数加两位数的进位加法。2. 在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法，对于竖式的写法，予以必要的指导。3. 培养学生的合作意

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所属课文：5.两位数加两位数（进位）

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2018-05-23 23:16:00

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学校：启东市紫薇小学

5.两位数加两位数（进位）教案板书设计

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一年级数学学科教案

第

六

单元课题

两位数加两位数（进位）教学目标：

1. 使学生在实际情境中，正确计算两位数加两位数的进位加法。

2. 在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法，对于竖式的写法，予以必要的指导。

3. 培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。

教学重点：会笔算和在100以内的两位数加两位数的进位加法。

教学难点：理解个位满十向十位进一课前准备：小棒

教学流程：

一、复习导入

1．口算下列各题

6+44 45+30 53+7 34+5 15+8 12+9 17+6 14+6 2．用竖式计算

53+26 7+42 3．提问：用竖式计算加法时要注意些什么？

师小结：用竖式计算加法时应相同数位对齐，从个位加起，今天在这基础上进一步学习两位数加两位数的笔算。（出示课题）

二、探索新知

1．教学例题

（1）出示例题图

要求两人一共有多少张，可以怎样列式？为什么这样列式？

（2）你能利用小棒或计数器算出这道题吗？

（3）小组合作，摆一摆，算一算。

（4）组织交流：先摆了几捆带几根，又摆了几捆袋几根？把4根和6根合起来一共有多少根，把3捆和1根合起来一共多少捆？34+16的得数是多少？

（5）思考：你的桌上只有4捆小棒，得数怎么会是50？

（6）计数器计算：先拨几十几，又拨了几十几？34与16起来之后，个位上是多少，十位上是多少，合起来是多少？十位上明明有4颗珠，得数怎么会是50？

2.学习竖式计算

（1）呈现竖式十个

3 4 + 1 6

（2）说说先算什么，再算什么？问：个位上4加6得10，这个10在竖式里该怎样写？

思考与调整

（3）明确：因为个位上4+6得10，所以在个位上写0，同时向十位进1 2、试一试：

6 5 + 2 8 思考：个位上5加8得13，怎么写？

同桌互相说说笔算加法要注意些什么？

三、巩固练习

1、想想做做第1题

请个别学生板演

2、用竖式计算

独立完成后小组交流

3、理解题意，列式计算

四、读一读《你知道吗》

作业：

板书设计：

教学反思：（第次）

关于本教案的常见问题

Q：5.两位数加两位数（进位）教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.两位数加两位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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