3.从“东方红”到“神舟”主要内容及教案内容

从“两弹一星”说起

一、教学内容

《

从“两弹一星”说起》这节课是义务教育课程标准实验教科书教科版《品德与社会》六年级下册第二单元《祖国我为你骄傲》的一个三级主题内容，指向的是课标“我们的国家”这一领域。

这一主题内容主要是通过了解“两弹一星”的发射背景，从而深刻理解发射的历史意义；通过了解中国的航天事业这一领域，体会从人造卫星到航空航天这一阶段的航天伟绩，明确这是我国高科技在航空航天领域的集中表现。随着新中国的建立与发展，中国正在一步一步强大，国力大大增强，中国在世界上的话语权得到了很大的提升。了解中国，了解中国的航空航天，了解中国的科技，从而激发学生热爱祖国的思想感情，引导学生树立民族的自豪感和自信心。

二、教学目标

基于以上分析，本堂课的教学目标为：

1、了解新中国成立以来，我国航天事业的飞速发展和取得的伟大成就。

2、学习航天人的航天精神，培养对祖国的航天事业的兴趣与热情。

3、了解我国航天事业的飞速发展和取得的伟大成就，了解我国强大的国力，激发民族自豪感和热爱祖国的情感。

三、重难点分析

接下来，结合学情分析来谈谈本堂课教学重难点的定位。

重点：1、了解“两弹一星”的发射背景，历史意义。培养学生对科技发展的兴趣。

2、了解新中国成立以来，我国航天事业的飞速发展和取得的伟大成就，激发爱国心和民族自豪感。

难点：1、让学生深刻了解“两弹一星”的研发对当时中国的重要性。

2、学习航天人热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，勇于攀登的精神，从小立志为祖国的航天事业做出贡献。

原因分析：从建国到现在，我们已经走过了60多年的风风雨雨了，当今的青少年一代，已经忘却了很多苦难，更没有经历太多的磨难，无法通过想象来理解当时中国所处的环境和艰难，也就无法理解到“两弹一星”发射的革命性意义，也无法有那份神圣的自豪感，更不懂得航天事业的进步对一个国家和民族的意义何在？因此我将学习了解“两弹一星”的发射背景，历史意义作为学习的重点，把让学生深刻了解“两弹一星”的研发对当时中国的重要性作为学习的难点是非常必要的。

四、解决策略

（一）突出重点：通过观看视频，了解原子弹的威力；陈述历史史实，铺垫学生的爱国情感；讨论交流，了解、学习航天人的航天精神。

第一段视频就是围绕教学重点展开一系列的活动。

（1）通过观看美国在日本广岛投下原子弹的视频，让学生能够直观地感受到原子弹的威力之大，对人类造成的不可恢复性的破坏。同时陈述二战美国，日本，中国之间的战争史实，让学生了解历史并能够

客观的评价历史。在教学过程中，通过层层递进地引导，让学生从刚开始对原子弹的初步了解，深入探究为什么中国在那么艰苦的条件下，一定要研制出原子弹的真正原因。从而了解到原子弹的成功研制，对于中国来说，意味着什么？在每一个中国人的身上，都流淌着真正的中国血液。当我们的学生在了解了中国成功爆炸第一颗原子弹的时候，内心的激动溢于言表。他们将他们的激动化作一股力量，呈现在课堂上。中国科技的进步，离不开一代又一代中国人的辛苦付出，正式因为他们呕心沥血，艰苦奋斗才换来了中国现在的生活。中国科技的发展，是离不开一代又一代科学家的艰苦奋斗，在课堂上通过《邓稼先的故事》让学生真正了解科学家在当时进行科研工作的状态，让他们学习中国科学家的宝贵精神。

（二）突破难点：通过视频，讨论交流中国的航天史，奠定学生民族自豪感；分组讨论交流，抒发学生爱国情；总结并展望未来，激发学生责任感。

现在的学生，对于中国的航天的发展史，并不是十分了解。在这一节课之前，我让学生通过查找资料，提前了解了中国的航空航天发展史，让学生能够在查找资料的过程中，对于中国航空航天的发展有一个全面的了解，并能激发他们深入探究的兴趣。在分组报告中，学生之间相互分享各自的资料，并对资料中的某个观点进行了探讨。接着通过播放“神舟十号”发射过程，让学生能够直观地看到我国科技的不断发展前进，能够深层次地激发学生对科技的热爱、对祖国的热

爱以及浓浓的民族自豪感。

中国科技的进步，并非某个人的功劳，也并非一朝一夕就能够成就的，需要我们大家不断地努力，去建设更加强大的中国。责任感也油然而生。

我们的第二段视频就展示了以上教学过程。

《从“两弹一星”说起》一课的重难点分析及解决策略就讲到这儿，老师们再见！