我的优点与不足名师教学设计2

《我的优点和不足》教学设计

刘银英

设计思路：发展健康的自我意识，了解和接纳自我，是学生身心健康发展的重要组成部分。教材分为三个主题“自己说一说”、“别人评一评”、“用笔记一记”，本课通过让学生与自己对话，在日常生活中了解自己的优点和不足，重视和关心自己的身心状况，意识到每个人都是世界上独一无二的个体，培养健康的自我概念，帮助学生更好的生活。

第一课时

教学目标：

1．认识自我，能说出自己的至少三个特点，知道每个人都不同，理解自我概念的。

2．知道自己不完美，辩证地看待自己的优点和缺点。

3．建立健康的自我概念，认真听取别人对自己的评价，学会尊重自己，尊重别人，欣赏别人，成为更好的自己。

教学重点：引导学生懂得每个人都有自己的优点和不足，辩证地看待自己的优点和缺点。

教学难点：敢于和同学交流发现自己的优点和不足，认真听取别人对自己的评价，并有意识地发扬优点，克服不足，成为更好的自己。

教学过程：

一、谈话引入：

孩子们，幸福的生活，从认识自我，接纳自我，和自己相处开始。

你们认识自己吗？好的，这节课的主题就是《我的优点和不足》。读课题,让我们通过这节课再次刷新对自己的认识。

二、课堂活动

（瞧，老师带来了两位小朋友的自画像，一起打个招呼吧！男生读欢欢的特点，女生读乐乐的特点，你发现了哪些特征？这些特征都是和什么有关？接下来，老师也想再次认识一下大家，你能像像欢欢乐乐那样做“我的自画像”吗？）

活动一：自己说一说 设计意图：通过“我的自画像”交流探究，使学生了解到自己的特别，并学习欣赏自己的特点，减少自卑感。

1.写一写：请写出自己身体有关的三个以上特点。如：我的眼睛很大，我的腿很细很长……

2.画一画：根据这些特点，画出全身照。可以加上自己的个性特点，兴趣爱好等，如：我喜欢学习，我的成绩好。我喜欢跳绳，我爱运动。

3.说一说：当学生画完后引导学生去思考，每个人的图一样吗？根据自身特点，说说你有哪些优点和不足？（同学们，通过“我的自画像”我们又看到了一个个性鲜明的自己，我们每个人都不同。）

4.为什么每个人都不同 （1）遗传：和父母一样的特征。

（2）个性：包括自己的观察思考和行为方式及感受。

（3）天赋和技能：可能具有艺术天赋（音乐、美术、设计、娱乐

等）也可能具有数学或某些运动特长；或者某些特殊技能。

（4）优缺点：可能做事有效率，但有时缺乏耐心和细心。

5.自我概念和健康的自我概念

设计意图：让学生了解自我概念和健康的自我概念，树立健康自我概念，做更好的自己。

自我概念是指我们对自己各方面的认识和看法。具有健康自我概念的人能够尊重自己，不应天赋和优点，骄傲也不因缺点而自卑，努力发挥优势改善不足成为更好的自己，同时也能够尊重别人，尊重他人的想法，建议行为和感受。

活动二：别人评一评

1.别人眼中的我 （俗话说：“当局者迷，旁观者清。”有时候自己身上的优点和不足，自己也说不清楚，还是请同学们相互评一评吧。）

活动要求：

1.每个学生依次说出旁边同学的两个优点，所有人完成即可。

2.填写调查问卷。

3.分小组交流汇报。

（无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听并真诚感谢对方。倾听与交流不仅是礼貌，还是重要的学习方式。）

活动三、用笔记一记

同学们，现在对自己有了全新的认识吧！每个人都是世界上独一无二的个体，我们都不完美，有优点和缺点，知道自己的优点和不足

后就要学会发扬优点，克服不足。这样才能使自己好上加好，越来越棒！ 1.填写《承诺卡》。你想成为怎样的自己？怎样弥补自己的不足？请把这个月的目标逐条写下来，在生活中行动起来。可以和同学与家人分享，互相鼓励，一起变成更好的自己。

2..在自画像中，补充或修改对自己的新认识，一起来完整你的自画像吧！

3.课堂小结。

四、作业

1.做调查：家人和老师眼中的你。

2.准备下节课活动

小小辩论会：爱开玩笑、管闲事是优点还是不足？

五、板书设计

我的优点和不足

发挥优点 改正不足