月光下的凤尾竹教学活动设计方案

月光下的凤尾竹教学设计

海伦市海北镇中心小学杨建秀

教学目标：

1、能说出《月光下的凤尾竹》具有优美的情绪。

2、认识葫芦丝的形状，能分辨葫芦丝的音色。

3、知道《月光下的凤尾竹》是一首具有傣族音乐风格的乐曲。

教学过程：

一、导入

师：同学们我知道大家假期都会出去旅游，那你都去过哪些地方呢？

生：

师：同学们去过的地方可真多呀，那老师最想去的地方就是云南的西双版纳，那里有最完好的原始森林，植物茂盛，郁郁葱葱，以其美丽富饶闻名遐迩。那里有一个能歌善舞特别喜欢水的民族，叫“傣族”说道傣族你能想到些什么呢？

生：

同学们对傣族还是很了解的嘛，我也和大家一起分享下我所知道的傣族。

1、傣族历史悠久，文化发达，有自己的语言和文字。

2、他们住的竹楼既美丽又牢固。

3、傣族人信奉佛教，到处可见大大小小气势不凡的佛塔。

4、傣族人把孔雀和大象视为吉祥物。

5、傣族人喜欢依水而居，爱洁净常沐浴，所以有水的民族之称。最欢乐的节日就是泼水节，用这种方式来表示冲走灾难带来吉祥和祝福。

二、欣赏

1、初听

师：傣族人不但人美，景美，乐曲更美。不信你听。（播放乐曲）同学们听的很陶醉啊，你知道这首乐曲的名字嘛？老师提示下你们吧(画月亮，竹子）现在你们能猜出它的名字了嘛？对了那就是（板书月光下的凤尾竹）很好听的一个名字吧。名字我们知道了，你能说说这首乐曲给你带来了怎样的感受嘛？（课件填空）

2、再听

师：让我们再次聆听一遍，除了感知这旋律的优美之外你还能听出什么由什么乐器演奏的嘛？

生：

师：这首乐曲是由傣族代表性乐器葫芦丝演奏的，你们知道葫芦丝长什么样嘛？

1、葫芦丝又叫葫芦萧，是傣族最有特色的乐器之一。

2、其结构是由一个葫芦和三根竹管组成。

3、演奏时要求手指自然放松，成弧形，双臂和肘部肌肉放松。

师：我们一起来模仿一下吹葫芦丝吧。（教师吹奏月光）

师：你觉得葫芦丝的音色有什么特点呢？与其他乐器有什么不同呢？是不是很尖锐刺耳呢？音色，柔和，圆润，略带有鼻音。

关于葫芦丝还有一个传说呢，话说很久很久以前一次山洪暴发，一位傣族的小伙子，抱起一个大葫芦闯过惊涛骇浪，救出了自己的心上人。他的精神感动了佛祖，佛祖把竹管插进了金葫芦，送给了勇敢的小伙子，小伙子捧起金葫芦吹

出了美妙的乐音，顿时风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏。祝愿这对年轻人吉祥幸福，从此葫芦丝就在傣家世代相传。

3、三次听

师：既然葫芦丝的由来这么的传奇，又有极强的表现力，那就让我们闭上眼睛，倾听这首悠扬婉转的乐曲，《月光下的凤尾竹》在你的脑海中将浮现出怎样的画面呢？在那幽幽的月光下，清脆的凤尾竹里，发生了什么事情呢？一会说给同学们听听吧。（播放歌曲）

生：

师：同学们的想象力可真丰富啊。老师听着乐曲想到的是，微风轻抚凤尾竹，远远望去一层绿色的雾在舞动。竹楼里，美丽的阿妹正深情地凝望着窗外，竹楼外痴情的阿哥吹奏着美妙的葫芦丝。

师：

三、分段欣赏

1、首先欣赏第一月段。

有几个乐句？有什么特点？介绍“同头换尾”

2、欣赏第二月段。

与第一月段的不同之处。带给学生的感受。

四、表现

1、乐曲欣赏完拉，要是再跳一段舞蹈就更完美啦。现在我们就去看看傣族最有名的孔雀舞吧。是不是很惊艳，现在我们就来学起来吧。

2、同学们学习的可真认真。现在我们就可以进行分角色表演啦。男同学扮演阿哥，模仿吹葫芦丝。女同学扮演阿妹随音乐起舞。

五、拓展

《月光下的凤尾竹》是一首优美的乐曲。是一段婀娜的舞蹈，是一只深情的情歌。它以婉转悠扬的旋律，再度风情，具有浓厚的民族性，让我们在这美妙的歌声中结束本课吧。