3. 闪烁的小星优秀教学设计内容

课题

学习

目标

重点

难点

演唱 闪烁的小星

课时

14 执笔人

1.通过学习和演唱歌曲《闪烁的小星》，让学生在歌声中再一次观看星光闪烁

的夜空，展开想象，感受童真与美好，使他们更加热爱生活。

2.在充分理解歌曲的基础上以生动的表情演唱歌曲，较准确地表现歌曲形象。

3.培养学生能够和着音乐的速度和节拍拍手，培养学生音乐听觉能力。

用投入的表情和优美的声音演唱歌曲。

准确演唱歌曲。

教学设计

一、

组织教学

1.播放歌曲伴奏《闪烁的小星》。教师随着音乐快乐地舞蹈，引导学生进教室。

2.带领学生演唱音阶。

二、

创设情境

导入：

同学们，刚才我们是听着动听的乐曲，做着优美的律动走进教室，你们熟悉那个乐曲吗？

今天我们就来学习歌曲，没学过的同学把它学会，学过的同学把它唱的更好。

三、学习歌曲

1.有哪位同学会唱这首歌的，大胆地给全班的同学唱一唱。

2.初听范唱：我们再来欣赏一下歌唱团的小朋友演唱的这首歌曲，听一听，歌曲中都唱了什么？

3.复听歌曲，教室按照节奏|X X| 拍手、拍腿，引导学生用同样的方式欣赏歌曲。

4.再次听范唱，教室按照节奏|X 0|拍手，引导学生用同样的方式欣赏歌曲。

5.请同学读歌词，解决不认识的生字，准确的读准每一个字。师示范按节奏读歌词。

6.背唱歌曲旋律，教师弹琴伴奏，根据学生的实际情况加强指导，也可重调整与反思

复1—2遍。

7.处理歌曲：

a.用投入的表情演唱。出示图片，请同学观看，看着天上的星星，充满好奇。边说边启发学生的表情。

b.用适合的力度演唱。小星星在一闪一闪眨眼睛的时候，周围的环境是很嘈杂还是很宁静。

c.选择合适的连与断。

8.完整播放歌曲。

（1）师生交换，学生跟琴唱词，教师用跺脚的方式接拍节奏。

（2）教师弹琴，学生完整跟唱上述乐句，并在间奏处用自己的方式击拍节奏。

（3）教师再次演唱后两个乐句，请学生听后说出它们的区别。

（4）教师弹琴，请学生跟琴连续演唱两遍后两个乐句，第一遍用La模唱，第二遍唱歌词。

（5）请学生再次完整欣赏歌曲《苗家儿童庆丰收》。

（6）播放歌曲《苗家儿童庆丰收》伴奏，请学生跟伴奏完整演唱歌曲，并试着用自己的歌声表达出欢快、热烈、喜庆的情绪。

（7）请学生对自己的演唱进行评价。

四、歌曲表现

启发学生根据歌曲的内容创编动作。

板书设计：

闪烁的小星

演唱曲谱：

4/2 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — |