演唱 雨花石教学设计内容推荐

教学内容：

人民音乐出版社义务教育教科书五年级上册第二课《足迹》第一课时歌曲《雨花石》。

教材分析：

歌曲《雨花石》曲调婉转起伏，节奏富于变化，旋律的进行如波浪般不断向前涌动，高潮在后半部分，音区提高，大跳音程增多，这些手段的运用使音乐显得激情澎湃，表达了主人公淳朴而又高尚的心愿。歌中把殷红的雨花石比作是烈士们挥洒的热血，赋予雨花石以不屈的灵魂。

学情分析：

五年级学生在音乐基础知识和基本技能方面已有一定的积淀，能够运用力度、速度的变化手段表现歌曲情绪。

教学目标：

一、指导学生用连贯优美的声音、恰当的速度与力度演唱歌曲《雨花石》，逐步对学生进行革命传统教育，激发学生对和平生活的珍爱及对祖国的爱恋之情。

二、认识并能用正确的演唱方法表现“前倚音”。

三、运用气息的控制与声音的保持唱准歌曲中十六分休止符，逐步提高学生的演唱能力。

教学重点：

一、指导学生用连贯优美的声音、恰当力度演唱歌曲《雨花石》。

二、深入体会作品情感，表现音乐形象。

教学难点：

一、正确的演唱方法表现“前倚音”。

二、运用气息的控制准确把握歌曲中十六分休止符。

教具准备：钢琴、课件等。

教学过程：

程序

师生活动

使学生声音打开逐步进入歌唱状态，

1.让学生了解歌曲《雨花石》是影片《红红雨花石》的主题曲。

2.初步感受歌曲旋律。

3.解决节奏难点

4.初步提高学生视唱曲谱能力及歌唱技巧的能力。

设计意图

组织教学

礼

式

1.

长音练习

发声练习

2.

单音模唱练习

3.演唱歌曲《红星歌》

新授歌曲

1.导入：欣赏一组雨花石图片，并介绍《红红的雨花石》这部电影故事情节。

2.初听歌曲《雨花石》

3.解决歌曲的重点节奏：十六分休止符

4.学习曲谱：

（1）慢速视唱曲谱两遍

（2）出示“前倚音”并用正确的方法在演唱中表现。

（3）用“u”随着钢琴的力度哼唱旋律。

4.学习歌词：

（1）随着背景音乐有感情朗读歌词两遍

（2）慢速随琴演唱歌词

提示：Ａ一字三音

Ｂ声断气连

（３）完整演唱歌曲

提示：Ａ咬字清晰

Ｂ歌唱状态

１

.通过已有的学习经验，寻找歌曲的高

潮乐句，引导学生进行分析作品。

（１）.歌曲中音域较高的部分为歌曲高潮，演唱力度加强。

歌曲处理

（２）.歌词中最能够表现小主人公对抗战胜利的信念与决心的乐句。

２.有感情的演唱歌曲

提高学生分析音乐作品能力，

并用连贯优美的声音、恰当力度演唱歌曲《雨花石》

。

升华主题，对学生进行德育教育。

情感再现

聆听《歌唱二小放牛郎》

１.过渡语：战争年代出现了许多抗战小英雄，同学们知道都有哪些小英雄吗？

２.观看视频《歌唱二小放牛郎》

３.结束语：愿同学们缅怀先辈们的敬仰之情，珍惜现在来之不易的生活，就像歌曲《雨花石》唱到的做一颗平凡朴实又不失华贵的小石头为家庭班级学校社会奉献自己的光和热。