Unit 1 Can I have some sweets?教学设计实例

授课人：四川省达州市Module 6: Unit 1: Can I have some sweets ? 通川区一小

张彧

教材分析

本节课主要是让学生学会使用“Can I have some ...? ”及答语“ Yes,you can . Sorry,you can’t.”让学生熟悉并熟练运用于实际生活中。还有一些新单词和短语的运用。例如：dark, turn on the light。等等。本节课难度适中，和实际生活紧密相关，更容易引起学生兴趣。

学情分析

课前对学生做了简单的调查，四年级学生有一定语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音和实物调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对篇章的理解和运用将是本节课的最大障碍。

教学目标

一

语言技能目标：能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。能复述课文，并且拓展运用到实际生活。

二

语言知识目标：New words: sweets soup sorry bread dark . New phase: Turn on

the light. New sentence pattern: Can I have some sweets ? Yes，you can . Sorry, you can’t. 能够表达自己的需求，并回应别人的需求。

三

情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。

四

学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。

五

文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。

教学重点及难点

教学重点：词汇：: sweets soup sorry bread dark

句型：Can I have some sweets ? Yes，you can . Sorry, you can’t. 教学难点：拓展词汇：Turn on the light.

1

教学基本策略及设计思路

本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。

资源的开发及说明

本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

Step1 Warm-up

1:师生互相问候。 2:一起说“Noodles and rice ”chant. 3:头脑风暴，复习学过学生背诵chant,回忆旧知。

的食物和饮料单词。

用跟课文相关的旧知自然引入新知。

Step2

Leading

引入新知。

1.让学生观看食物图片预设情景，引出“hungry”I’m hungry.”

2.让学生提出问题What food do you want? 引出I want some ...。

3.按照全班，小组和个人的顺序训练和巩固。

4.预设情景，让学生询问自己Do you want some...? 训练 Yes，please. No,t

学生复习旧知，并自然引入新知。

复习旧知，引入新知。

2

介绍新知

1.

引入新句型 Can I have some..,please? Yes，you can .Sorry, you can’t. 2. 师生问答。

3. 利用图片，玩Guess Step3 Presentation 1

创设真实情景，结合game. 真实情况，培养学生看，听，模仿，提问，并在实际4. 交换顺序，让学生就自主学习能力和合作老师手中食物图片提问，情况中运用所学新知。

意识。

获得图片，玩 find game。

5：教师设置真实情景，引出“It's dark. I can’t see. Turn on the light.并训练。

1:让学生打开书听录音，并划出重点单词。

2：听然后回答教师的问题。（配以幻灯片）

3：跟读录音，回答问题。（问题难度加大）

4：跟教师读课文，然后判断句子正误。（配以Step4

Presentation Drilling.

PPT）

5：看幻灯片，补全缺失的单词和句型。

6：角色扮演。

7：做练习。

8：小组合作。

9:

通过课件，录音，实听，说，读，写，四个方面集中际情景反复刺激和加反复训练。

强学生印象，巩固新知。

3

拓展阶段

教师提出周末要举行一次野餐活动，让学生以小组为单位，制作一张poster, 利用

Can

I have some ...? 询问每组组长，得到确认或拒绝。最后制作出周末野餐需要的食物清单。

学生展示。

板书设计

Unit6

Can I have some sweets

I want some.... Do you want some ...?

Yes, please. No, thank you. Can I have some noodles, please? Yes, you can . Sorry, you can’t.

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