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对应课文《第9课 自然资源取之不尽吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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正文

自然资源用之不尽吗？

宁远三小：蒋崇顺

教学目的：

体验大自然养育了人类；自然灾害既是客观存在的又与人类的行为息息相关；积极参与保护自然环境的活动要从我做起。

教学重难点：

保护环境、人人有责。

教学过程

一 1、导入。我们生活在地球上，生活在大自然中，提起大自然，同学们一定有很多话要说，大自然到底是什么样的呢？现在老师请同学们欣赏几张摄影师为大自然拍摄的照片（龚滩），让我们进一步认识大自然。

展示

一系列大自然风景图片。

2、大自然养育了人类新课。

出示几幅大自然美景的图画让学生观察欣赏。

提问：大自然为人类的生存提供了什么？

学生讨论，汇报结果生态资源

大自然给了我们广袤的土地，清新的空气，茂盛的森林，温暖的阳光。人类与自然融为一体，那是多么美好的景象啊！

如太阳辐射、气温、水分等。如森林、草原、鸟兽鱼虫等动植物以及菌类和土壤。包括煤、铁、石油、天然气等各种矿藏。

教师小结：大自然无私的满足了人类衣食住行之需。

读书上的小诗体会大自然的恩惠，

说说大自然不光属于我们还属于谁？

学生回答：还属于动物和植物。

教师小结：对动物植物是我们人类的朋友，和我们共有一个家园我们应该爱护他们。

二自然灾害

大自然给了我们许多好处，也给人类带来了许多的灾难。教材P65比如1976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。出示课件新闻洪灾

生回答，教师补充。

说说你还知道哪些自然灾害？

学生回答看课件大自然经常发生的自然灾害包括、旱灾、泥石流、沙尘暴、雾霾，蝗灾等等。

1提问

近年来，自然灾害频繁发生，造成自然灾害发生的原因是什么呢？

教师小结。除了自然的原因外，人类对自然的破坏也是灾害发生的重要原因。由于人类向大自然吴休止的索取，不知珍爱，保护，加剧了自然灾害的频频发生。

三保护生存环境

1、大自然不仅养育了人类，还给人类带来了灾害，因此，我们必须学会保护生存环境，保护我们的家园。

阅读

教材P．67材料“钓‘鱼’”。

说说这篇课文给了你什么启示？为什么要保护环境？

学生回答

2、说说有哪些随手可做的环保小事，再写下来。

学生分组讨论，汇报结果。师总结。看课件

3、为了保护我们的生存家园，我们应该如何做？

阅读

教材P．70“让荒坡变成花果园”和教材P．71“不捕捉蜻蜓”。

生谈谈感受以及自己在家庭、学校、社区里是如何做的、看到家人、邻居、同学、朋友是如何做的。

师生共同探讨，

我们要用实际行动来保护自然环境，例如参加植树、举办爱护人类益虫消灭害虫的资料、绘画展览：保护青蛙、蜻蜓、消灭老鼠等。

4、设计活动

为地球添光加彩，画我们心中的完美地球，写环保广告语。

展示绘画作品，广告语。

课件，地球妈妈笑了。

师生共同朗读：我爱大自然，保护环境，人人有责。

板书

认识自然

1大自然养育人类

2自然灾害

3保护生存环境

资料摘要

第9课自然资源取之不尽吗名师教学设计2