9 不说话的“朋友”教学设计(第一课时)

教学内容：苏教版三年级下册第三单元

第9课 不说话的朋友

教学目标

1.知识与能力：使学生认识生活中常见的公用设施，知道什么是公用设施。了解他们的作用和我们的密切关系，体验公用设施给人们带来的方便。

2.过程与方法：通过调查、收集资料、讨论等手段，引导儿童认识公用设施在我们生活中的重要性，感悟爱护公共设施人人有责，培养他们的社会责任感。

3.情感态度、价值观：能主动收集生活中的相关信息，培养儿童自觉爱护公物的意识和行为，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。培养学生热爱生活的思想感情，养成爱护公用设施的良好习惯。

教学重难点：

教学重点：认识、了解公用设施。引导儿童认识公用设施在我们生活中的重要性，感悟爱护公共设施人人有责，培养他们的社会责任感。

教学难点：能主动收集生活中的相关信息，培养儿童自觉爱护公物的意识和行为，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。

教学准备：课件

学生准备：课前调查了解公用设施的使用情况及现状

教学过程：

一、认识公共设施朋友

【导入】不说话的“朋友” 同学们，我们认识了一段时间，我想更加了解你们。板书：朋友。你有朋友吗？谁是你的朋友？你喜欢你的朋友吗？为什么？

朋友在我们生活中有非常重要的作用。在我们需要的时候，朋友来到我们的身边，与我们一起快乐成长，我们的生活因为有了朋友的陪伴而更加精彩。今天，老师也带来了两位朋友，想介绍给你们认识，想不想认识他们？想认识就要猜出他们的名字！

活动2【活动】认识身边的“朋友” 1.活动：猜谜语。

仔细听，用心想，猜到请举手。

【课件出示：第一个谜语（垃圾箱）】

小小卫士肚量大，各种垃圾进嘴巴，保护环境人人夸。

它是什么？垃圾箱有什么用处？

【课件出示：第二个谜语（滑梯）】

远看像小丘，近看像楼梯，上去一步步，一下滑到底。

它又是什么呢？喜欢吗？在哪些地方见过？

这两位就是老师今天给大家带来的“朋友”，观察一下，和我们刚才说的朋友有什么区别？

这两位朋友，他们虽然不会说话，但是他们却可以带给我们很大的帮助，带来许多队快乐，所以他们是我们不说话的朋友。（板书：不说话的“朋友”）

2.找“朋友”，说用处。

像垃圾箱、滑梯一样为大家服务，带来快乐的朋友还有很多。他们都有一个共同的名字叫做“公用设施”。

（1）你知道什么叫公用设施？周围有哪些公用设施？生试着说自己认为的公用设施。

（2）【课件出示：小资料】

在我们国家，凡属于供大家使用，为大家服务的设施就是公用设施。比如：公用电话、邮政信箱、交通指示牌……他们都是国家公共财产的一部分。

看完了这段介绍，你知道什么是公用设施吗？谁来说？

（3）随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，我们的公用设施也有了很大的完善。想想看，在你们家的周围或者你们家住的小区里，有哪些公用设施？（公园、草坪、绿化带都是）他们有什么作用？给我们的生活带来哪些帮助？

我们每天从家到学校的路上也能看到很多公用设施。你们能不能说出来？

我们学校有哪些公用设施？在哪儿？它们有什么作用？

（4）同学们说了那么多，我也带来了一些不常用的公用设施，我们一起来认识一下。它们有什么作用？

师：那么你们看，这些公用设施呀，它们是国家财产的一部分，虽然看似离我们生活很远，其实无时无刻不在为我们服务着。就像是我们的朋友，在生活上帮助我们。不过他们是一群特殊的朋友，是一群不说话的朋友。

二、公用设施朋友的处境及被破坏给我们生活带来的危害

活动3【活动】我为“朋友”说说话 1.故事感悟

刚才我们知道了这些公用设施是我们不说话的朋友，那么我们应该怎样对待这些朋友呢？老师今天给你们带来了一个关于窨井盖的故事【PPT：真实的故事】。

刚才是一个什么样的故事？故事说的是什么？窨井盖大不大，作用怎么样？

就是因为一个小小的窨井盖被偷走了，就酿成了这么大的悲剧，可见公用设施对我们怎么样？

2.生活调查

那么你们周围的公用设施使用情况怎么样呢？课前老师让你们调查了你看到的公用设施使用的情况。谁来说说？

3.我帮“朋友”说说话

今天老师也给大家带来了一位受到伤害的“朋友”，看看这位“朋友”想对大家说什么话。想不想知道？大家听听看！【出示课件：椅子的诉说】

它叫什么名字，它受到了什么伤害？

听了椅子的诉说，我们感到它多麽的委屈呀。其实在我们的周围，一些不说话的“朋友”肯定也有一肚子的委屈想来诉说一下。那么下面，就请你们来扮演一下你调查的受伤害的公用设施，替他们来把自己的心里话说给大家听一听。好不好？

三、爱护公用设施

活动4【活动】我为“朋友”做点啥

公用设施给我们生活带来许多的便利，也给我们带来了许多的乐趣。可那么多大公用设施被破坏了，那么我们也该怎样去做呢？对于这些破坏公用设施的人，我们又应该怎样呢？生说

破坏公共设施还触犯法律。

《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十三条：盗窃、损毁油气管道设施、电力电信设施、广播电视设施、水利防汛工程设施或者水文监测、测量、气象测报、环境监测、地质监测、地震监测等公共设施的，处十日以上十五日以下拘留。

我们自己不破坏，爱护它们，还可以向别人宣传。如果公用设施被破坏了，我们报告有关部门，向哪些部门报告进行维修呢？

【出示课件：考考你】（丰富学生知识）

只有爱护它们，才能延长它们的寿命，它们才能更好为我们服务。大家会合理使用他们吗？【出示课件：使用电话儿歌】

一位小朋友就怎样保护垃圾桶编了一首儿歌，来读读看（学生齐读）。大家看到了这首儿歌后就知道怎样爱护垃圾桶，让我们的环境更干净、美丽。

师：刚才你们已经帮助我们不说话的“朋友”诉说了烦恼，课后请你们来帮一帮他们。你们也来看看该如何使用这些公用设施，课后你们也可以创作儿歌来教大家怎么使用。

活动5【活动】总结 我们班的同学都是有爱心的孩子，都会在以后的生活中合理使用公共设施。是不是？老师也创作了一首儿歌，我们就以这首儿歌来结束今天的学习，

公用设施为大家，

人人生活需要它。

各个朋友作用大，

我们一起爱护它！

课后实践：

爱护公用设施不是在课堂上说一说，而是要付诸于实际行动。我们要说做合一。

1、从现在开始爱护公用设施。

2、向身边的人宣传爱护公用设施。

板书设计

不说话的朋友

公用设施