卖报歌ppt课件教学实录

课题：卖报歌

课型：唱歌课

年级：三年

课时：第一课时

教材分析：《卖报歌》这首歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行思想教育的内容。

歌曲为F宫调式，四二拍。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。

学情分析：三年一班学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准非常好。他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。在平常的学习中，一部分学生缺乏耐性，学习不扎实，还需要加强引导。

教学目标：1.

情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生了解报童的苦难生活，使学生有感恩的心。珍惜现在的幸福生活。

2. 知识与技能目标：

通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。

3.

方法与过程目标：

指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。

教学重点:通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

教学难点：

（1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。

（2）前八后十六节奏的正确演唱。 教学方法：视唱法

模唱法

教学准备：多媒体课件 钢琴 打击乐器（沙锤、双响筒）、报纸。

教学过程：

教学过程

一.

导入

二.学唱歌曲

教师活动

1.

教师讲述聂耳与《卖报歌》的小故事。

2.

老师介绍音乐家聂耳及作品。

学生活动

认真聆听

设计理念

帮助了解作背音乐耳。

学其景家生创及聂时间分配

3分钟

了解作曲家聂耳

1.教师播放多媒体1.仔细观看并聆听并让学课件：播放动画歌曲：生感受音乐旋律。

《卖报歌》

2.分乐句

2.教师弹奏歌曲旋律:注意前八后十六节奏唱准。

3.指导读词：注意要有节奏读词。

4.师问：我们应该用怎样的声音。速度表现小报童的心情？

试着模唱歌谱

有节奏读词

用心体会

学生自由讨论、发言。

初步了解歌曲，感受乐曲情绪。

进一步掌握歌曲节奏。为歌曲学习做准备。

20分钟

5.师问;歌曲是几拍用自己喜欢的方式打节子的？根据四二拍的

奏唱。

三.表现音乐

四．教学拓展

强弱特点打节奏唱。

1．用打击乐器为歌曲伴奏。

2.让学生分别展示自己的打击乐器。

3.歌表演：自主创编动作表现歌曲。

1.拿出自己制作的打击乐器（双响筒

沙锤）

2.为歌曲伴奏。

自主创编，并表演。

培养学生的音乐表现力

10分钟

1.师播放多媒体课件：银河童声合唱团的视频。

2.播放东方小故事：聂耳与卖报歌。

欣赏童声合唱

拓宽学生的音乐视野。

5分钟

五.教学小结

通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年？而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗？

用时：（1分钟）

板书设计

卖报歌

沙锤

X X ︱X X ︱

双响筒

X－︱X－︱

教学反思

我觉得在教学中，如果学生不了解这一时代背景，往往会唱成一首充满童趣，充满欢声笑语的歌曲，这完全违背了词曲作家的创作意图，破坏了聂耳作品所表达的意境。可见，引领学生品味歌曲的创作背景是非常重要的。

不足之处：学生在课上的前十分钟学习状态不是很好，挺沉闷的，回答问题不积极踊跃，因为在平常的课堂上同学们表现非常活泼开朗，想象力也很丰富，可是当天的表现跟我预想的效果完全不一样。可能跟上午第一节开课的原因有关系。虽然本堂课设计了多种艺术活动形式，但是学生互动的积极性还需进一步加强。