● 小小商店教学目标设计

苏教版小学数学一年级下册《小小商店》

主讲教师:王静

教学内容,苏教版小学一年级(下)第72-73页的内容。

[教学目标]

1.通过购物的实践活动,加深对人民币的认识,进一步掌握人民币换算及简单计算。

2.通过各种途径了解商品价格,培养收集信息的能力及思维灵活性。

3.在活动中体验运用数学知识解决实际问题的乐趣,增强与人合作,进行数学交流的意识,并渗透思想品德教育。

[教学准备]

教师:总经理卡1个、主管卡1个、售货员卡3个,课件1套,钱盒3个。布置一个小商店,设置“玩具柜”、“学习用品柜”、“食品柜”。

学生:每人准备1件商品(玩具、学习用品、常见食品),了解物品价格,制作价格牌。准备若干模拟人民币,自带一个钱包。

[教学过程]

(一)复习

上周我们认识了各种面值的人民币。人民币的单位;元角分(板书)你有购物的经历吗?你的消费观是什么呢?今天老师给大家带来一个故事,你从中能悟出什么道理呢?

看动画片

(二)谈话引入

1.谈话:老师给小朋友带来了一组图片,请你看看这是哪儿,你去过吗,(多媒体展示超市图片)

指出:这是我们这儿最大的超市大润发,是购买物品的好去处。

2.提问:每次去超市,你最喜欢哪个柜台的东西,为什么?自己用钱买过哪些东西,?

(三)创办商店

1(布置柜台)

(1)揭题:老师有个提议,我们也来开办一个“小小商店”好吗?

(2)教师介绍柜台,提出活动要求:先想好自己带来的物品应该放在哪个柜台出售,然后再放上去,还要把价格牌整齐地摆在商品前面。

(3)学生布置柜台,师生共同检查摆放的是否合适并适时评价,表扬有条理分类摆放的学生。

2(招聘员工)

(1)招聘售货员

谈话:现在每个柜台上都摆放着商品,大家想买吗,不过作为商店,好象还缺少点什么。

教师毛遂自荐担任“小小商店”总经理(挂卡),并提出现场招

聘3名售货员和一名主管。指出作为合格售货员要懂得算钱,将以答题形式来招聘。

出示货架,学生介绍商品和价格。

讲述规则:注意听题,说“开始”才可以举手抢答。

出示考题一:我买一袋饼干和一盒牛奶,一共需要多少钱,学生抢答。

追问:买这两样物品,付了一张5元和一张10元的,作为售货员应该怎么做, 根据答题情况,选出食品柜售货员。(挂卡)

出示考题二:我带了30元钱,想买一个拼装积木和一个小汽车,够吗?

15+10=25(元) 25<30 所以够买

根据答题情况,选出玩具柜售货员。(挂卡)

出示考题三:你有20元,买学习用品专柜的物品,你可以买哪些?

学生小组交流,组织反馈。说的好的同学担任学习用品专柜售货员。(挂卡) (1)招聘商场的商场主管。主管也得经过考核,才能上岗。

猜数字游戏,谁猜到,谁胜出。一表书包的的价格是一个两位数

这是一个小于50的两位数,个位和十位上的数字差是8.答案:19元

(四)活动指南

1(宣传商品)

谈话:经过四轮竞争,工作人员已经全部到位,作为总经理,我宣布“小小商店”正式开业~(多媒体演示开业场面,并播放喜庆音乐)

引导售货员推销自己的商品,招揽顾客。

2(活动指导)

(1)采访服务员:在你的管理中,想对你的顾客说些什么,或者有什么提醒他们注意的,

适时进行文明购物的教育,提出活动建议:?要文明购物,注意排队。注意观察,学习他人的购物经验。提前计划,做好准备。文明购物,会得到文明顾客标记和会员卡,下次购物优惠。

(2)总经理对售货员提出要求和建议。

适机教育售货员要文明待客,检查顾客付的钱是否正确,同时注意算好帐、找对钱。

(五)模拟购物

1.讲述活动要求:大家购物时,我这个总经理随时为你服务。我还有一个要求,请买好东西的顾客和小组同伴说说自己买东西的经过和感受。现在请工作人员

站到自己的岗位,做好接待顾客的准备,各位小顾客拿上自己的钱包,排好队到自己喜欢的柜台购物吧~(一部分同学上台买卖,一部分同学小组买卖。)

2.学生在欢快的音乐声中自由购物。

3.小顾客和各柜台工作人员分别在小组里交流买(卖)东西的经过和感受。

4.组织学生交流活动体验。

5.交流:你在购物时遇到了什么麻烦或问题吗,你是怎样解决的,谁还有什么好办法,

6.评选文明顾客,征求建议。

表扬文明购物的顾客,指出:他们文明购物,值得我们学习。希望大家在公共场合都能做到讲文明、有礼貌~

引导小顾客评价“小小商店”的服务,并提出建议。

(六)总结延伸

谈话:今天我们自己亲手开办了一个“小小商店”,并且开展了非常有意思的购销活动,你们快乐吗,回家后别忘了把这份快乐与爸爸、妈妈分享~以后,你们还可以做他们的小帮手,去帮他们买东西。

(七)教学反思

本节课运用角色扮演这一生动有趣的活动形式,最大限度的给予学生动手实践的快乐。一方面加深对人民币的认识,进一步掌握人们币的换算及计算方法,另一方面可以培养了学生应用数学的意识和能力。本节课是一节实践课你,但是学生有新的收获,有耳目一新的感觉。

(八)板书设计

小小商店

元角分