趣味语文教学设计及说课稿｜教案在线预览

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小学语文三年级下册《语文园地四•趣味语文猜成语》教学设计隆昌周兴镇中心学校谢敏楠一、教学目标1.能通过图形猜测“开门见山、大材小用……”等6个成语。2.能正确读写这几个成语。3.能结合图形进行联想释义。4.通过学习,能激发学生对成语产生浓厚的兴趣。还能自已根据成语来画图。二、教学重点1.目标1、2、

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所属课文：趣味语文

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2018-05-17 15:29:00

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学校：隆昌县周兴镇中心学校

趣味语文教学设计及说课稿

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2018-05-17 15:29:00

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关键词：趣味语文教学设计及说课稿

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小学语文三年级下册《语文园地四•趣味语文猜成语》教学设计隆昌周兴镇中心学校谢敏楠一、教学目标

1.能通过图形猜测“开门见山、大材小用……”等6个成语。

2.能正确读写这几个成语。

3.能结合图形进行联想释义。

4.通过学习,能激发学生对成语产生浓厚的兴趣。还能自已根据成语来画图。

二、教学重点

1.目标1、2、3(重点)

2. 目标3、4(难点)

三、教学方法:讲授法、小组合作学习、学练结合

四、教学准备

1、教学PPT,学生预习该部分内容。

2、准备一份介绍成语来源的资料袋。

3、学生自已准备几个能够画出的成语。

五、备教时: 1课时

六、教学过程:

(一)、谈话导入(旧知引新知):

孩子们,我们曾学过哪些寓言故事?说一说它们的题目。(生自由发言),这些题目都有一个共同特点,是什么?(生:成语),这本书我们学过的有(亡羊补牢、南辕北辙、买椟还珠)

注:有生回答“惊弓之鸟”应否定,它是成语故事却不是寓言故事。并说,在讨论成语来源时,我们再来区分。

今天,我们继续学习语文园地四最后一部分,请看着“趣味语文”。

1.(板书)猜成语生朗读。

2.议一议,成语是什么?有什么作用?

(四人小组合作讨论——全班交流)

3.(PPT)师归纳:语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它结构严整、形式简洁、含义深刻、表现力强,历来为人们所喜闻乐用。不论讲话或写作,准确恰当地使用一些成语,会使话语或文章更加风趣生动,活泼有力。

(二)、看图猜成语

1、四人小组合作学习,共同完成题目。

2、每个小组推荐1名发言人,说答案,并说一说怎么得来的。

(其余学生认真听,并评一评,如果答案不统一,并议一议。)

3、老师当裁判,或引导争辩。

4、(PPT)公示答案:开门见山小材小用一举两得

小题大做三长两短百发百中

5、师说:看图,事物名就是成语中的某字,联想,已积累的成语中搜寻,猜得答案。

(三)、成语释义

1.师讲授:顾名思义法(本义):将字面意思串连成一句通顺的话。比喻义:本义中的事物比喻另一事物形成的新的固定意义。

比如“开门见山”:本义是一打开门就看到山。比喻义是比喻说话或写文章直截了当谈主题,不拐弯抹角。二者有相似点,就是直接,一目了然。

2.生释义,师引导释其比喻义。

3.(PPT): 固定书本答案,生记录。

4.读一读,比一比(男女生赛读成语)

(四)、我画你猜或你写我画

1、师示范:画蛇添足(画图让生猜)

2、生仿,画图让全班猜(四人小组合作)。

3、师写成语,学生画一画。(看情形而定)

(五)、拓展延伸:了解成语的来源

文档资源阅读浏览。

(六)、课后巩固练习

1、请你画一画:一刀两断鹤立鸡群立竿见影五花八门

2、请写一写书上成语的意思。

(七)、板书

趣味语文猜成语

方法:看图---提取---联想---作答

(八)、课后反思与体会

关于本教案的常见问题

Q：趣味语文教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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