我的发现•日积月累ppt课件课堂实录

人教版语文三年级下册语文园地七第四课时

蓬溪县鸣凤镇小学校钟世秀学习目标:

1.积累词语、诗句,养成勤于积累的好习惯。

2.感受语文的趣味,培养学习语文的兴趣。

学习准备:

搜集“AABC式和ABCC式的成语。

教学过程

一、我的发现

读一读

1.请同学们各自轻读词语,读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。

2.开火车轮读词语。

想一想

读了这些词语之后,你有什么发现?

每组词语前两个字都相同。

这种结构叫做“AABC”。

比一比

1.根据这些词语的规律,你还能想出这样的词语吗?现在比一比谁积累的词语多。请学生写在书上,看课件补充词语。(如事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等)

2.拓展

(1)AABC式的词语。

(2)ABCC式的词语。

(3)AABB式的词语。

说一说

任意说一句话或一段话,用上一个或几个词语。

二、日积月累

读读认认

1.轻声读每组词语,要求读正确。

2.出示课件词语,请学生轮读。

A.带拼音轮读。

B.去掉拼音轮读。

3.题中每一组字有什么共同之处?

(每组中左边是已学过的熟字,右边的字是熟字加偏旁组成的)

4.借助拼音,读准生字条中的12个生字。

5.朗读巩固。

6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。

读读背背

1.我们读了不少的古诗,很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些古诗。

2.各自轻声读书上提供的诗句,把其中的生字拼读正确,把诗句读通顺。

3.指名读──小组齐读──大声自由读。

4.火眼金睛:你发现了什么。

这五句古诗都是描写友情的。

6.巩固练习,指名再读。

三、趣味语文

故事引入

有一对夫妇,丈夫嗜烟成癖,妻子屡劝丈夫戒烟,总不见效。一天,妻子灵机一动,吟了一副叠字联劝他:“根根支支抽抽扔扔张张人民币;丝丝缕缕吸吸吐吐口口尼古丁。”丈夫听到这副对联,沉思良久,发誓戒烟。他拟了一副拆字联自勉:“信是人言,本与取信于人,必然言而有信;烟乃火因,常见抽烟起火,应该因此戒烟。”故事中的那位妻子以叠字联进一句忠言,丈夫以拆字联立一句誓言。这一个忠言、一个誓言,可谓妙趣横生。说到“言”还有很多有趣的不同的说法。(出示主题──说“言”)

说“言”激趣

1.猜一猜:表示吉祥的话叫──“吉言”

名人说过的话叫──?

精炼着名的话叫──?

宣誓所说的话叫──?

临走写下的话叫──?

2.读一读。

a.自主轻声读课本中的内容。

b.指名读。

3.填一填。

类似的话,你还能说出一些来吗?如毕业之际,送给同学的话叫“赠言”。

a.小组说。

b.全班交流。

拓展活动

1.说“客”

向房东租房居住的人叫房客

爱好品尝美味佳肴的人叫(食客)

搭乘交通工具的人叫(乘客)

商店称来买东西的人叫(顾客)

外出游玩的人叫(游客)

旅行在外的人叫(旅客)

2.说“笑”

不是发自内心、不屑一顾地笑叫(冷笑)

讥讽和嘲讽地笑叫(讥笑)

凶恶地笑叫(狞笑)

微微地笑(微笑)

听后让人感到冷地笑(冷笑)

带嘲讽的大笑叫(哄笑

笑的很夸张笑得很开心叫(大笑)

无奈地笑(苦笑)

课堂小结,回顾新知。

作业设计:

1.背诵AABC式和ABCC式的成语。

2.完成语文园地七的练习题。

教学反思:

本课时共完成四个部分。其中,在“读读记记/读读认认/读读背背和趣味语文。通过第一部分“读读记记”的学习,学生会读AABC式/ABCC和AABB式的成语并能选择一两个进行造句。在“读读背背”部分,学生能够较好地完成诗句的朗读及记忆。有了课前预习,学生查找了很多课外的成语。因此在能力和知识方面,达到了第一个目标。即:积累词语、诗句,养成勤于积累的好习惯。

在最后一部分“趣味语文”中,有了故事的导入,使得学生对语言有了浓厚的兴趣,在感受中学习,在拓展部份,课堂实战演练“说客”和“说言”环节,更是增加了学生学习额趣味性。自此达成了第三个情感态度目标:感受语文的趣味,培养学习语文的兴趣。

从三维目标来说,本课时完美达到。课堂气氛也很积极,唯一美中不足的是:接近尾声时,个别学生按捺不住,课堂纪律稍显混乱。有了这次的总结,在以后的教学中,我会取长补短,注意抓课堂纪律。