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我的发现•日积月累第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累第一课时教学实录

正文

三年级语文下册

翠鸟

备课人:王宁(策勒镇中心小学)

教学目标:

1、复习词语

2、感受翠鸟的颜色十分鲜艳,产生对翠鸟的喜爱之情。

3、运用各种方法理解翠鸟动作十分敏捷的特点,并能够体会句子表达的感情。

4、有感情地朗读课文,表达对翠鸟的喜爱之情。

教学重点:了解翠鸟美丽的外形和它行动敏捷的特点,产生喜爱鸟类的思想感情。教学难点:第二自然段,体会翠鸟的行动十分敏捷。

教学用具:图片

教学过程:

一、复习引入。

1、上节课我们初步学习翠鸟这篇课文,学习了生字,今天这节课我们继续学习课文,。我们先来复习下词语(课件出示词语)学生齐读,教师领读等形式。二、阅读理解,运用多种方法感悟课文

(一)轻声读课文第一自然段。(课件出示第一自然段)

1、边读边画出描写翠鸟颜色鲜艳的词语来,说说你从这些词语中都想到了什么? (指名叫学生找)

(1)、颜色鲜艳

头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

发言:从头巾、外衣、衬衫这些词语中感受到翠鸟特别会打扮自己,我很喜欢它。这些颜色搭配在一起,使翠鸟非常漂亮。从翠绿色、浅绿色、赤褐色感受到翠鸟的颜色很鲜艳、漂亮。翠绿色十分鲜亮、耀眼,浅绿色稍微淡一点,搭配起来太美了。衬衫的颜色和头部、外衣都不同,有颜色的变化,很漂亮。

(2)质疑,同学们认真读课文这一自然段,思考:文中写翠鸟有外形按怎样的顺序来写的?句子用了怎样的表达方式来写

[出示图片,边看图边体会] 运用了比喻句的表达方式,按照从上到下的顺序写的。

(3)课件出示练习,进一步巩固内容.

指导朗读:你喜欢吗,读出你的喜爱之情来。(齐读课文)

(概括自然段主要内容:翠鸟是一种颜色鲜艳、小巧玲珑的鸟。)

板书:

样子:小巧玲珑,颜色鲜艳

翠鸟颜色鲜艳,身体小巧玲珑,所以它在活动时动作十分快,接下来我们来学习翠鸟活动时的特点,(板书:活动特点)课文和我们介绍了翠鸟捕鱼时的情形,先来看看它捕鱼前等鱼的特点,读读课文第二自然段。

(1)翠鸟爱贴着水面疾飞,飞着飞着,一眨眼的工夫,又轻轻地停在苇秆上了。a :贴着水面飞是为了能够更好的看到小鱼,迅速逮住它。翠鸟能够贴水面飞行,说明飞行本领很高。

b:一眨眼的功夫说明速度太快了,眨眼前还在飞行,再睁开眼睛时,已经停在苇杆上了。说明速度很快。

朗读,怎样读能够突出速度快?指名读、评价、自读

(2)它一动不动地注视着水面,等待游到水面来的小鱼。(拟人的修辞手法,体现出翠鸟的耐心)板书:等鱼:耐心

接下来我们看看翠鸟是怎样捉鱼的?(齐读课文第三自然段)

(3)尽管小鱼是那样机灵,只悄悄地把头露出水面吹个小泡泡,可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟十分聪明,它自己先不动,在静静的等。小鱼自己觉得自己挺聪明的,自己以为偷偷吐个小泡泡翠鸟不会发现,可翠鸟太机灵了,一下就把小鱼抓住了。(这只小鱼自以为是,自己暴露了目标,那如果“我”不在水面吐泡泡,在水面下面游,翠鸟还会发现吗?)

资料摘要

我的发现•日积月累第一课时教学实录