我的发现•日积月累第二课时教案

《妈妈的账单》教学设计

学习目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容,体会母爱的无私、无价,懂得主动帮父母做事。

3.培养学生独立阅读的能力。

学习重点:

读懂课文内容,体会人物的思想感情。

学习难点:

理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义,体会母爱的无私、无价,懂得主动帮助父母做事。

课时安排:

一课时

教学过程:

一、谈话揭题

1、谈话导入:出示账单,认识账单。

你认识它吗?一张小小的单子,简洁清楚地记录了钱或物品的买卖情况,我们把这样的单子叫做—账单。因此,这个账是“贝”字旁的。

2、板书完整课题,齐读课题。

3、这是一篇略读课文,我们可以借助课前的学习提示来学习课文。请你默读课前提示语,勾画出学习提示。

4、交流明确学习提示内容。

(了解课文讲了什么事?妈妈为什么写的都是“0芬尼”?小彼得看到妈妈的账单是怎么想的?)

这节课,我们将借助学习提示来学习这篇课文。

5、简介芬尼。

二、自读课文,初步感知

1、自读课文,要求读准字音,读通课文,思考学习提示中的三个问题,作上记号。

2、出示词语,认读、释义。

索取报酬如愿以偿羞愧万分小心翼翼

3、借助这几个词语,简要地说说文章的主要内容。

课文主要讲了彼得通过写账单,向妈妈索取报酬,并如愿以偿地拿到了60芬尼,可看了妈妈的账单后,他感到羞愧万分,又小心翼翼地还回了索取的报酬。4、小结:同学们,你们看,借助文中的关键词语是归纳文章主要内容的好方法。三、透过账单了解彼得

同学们,通过读课文我们了解到小彼得开了一份收款账单,向妈妈索取报酬。你瞧,这就是彼得开的账单。出示:

母亲欠他儿子彼得如下款项:

取回生活用品20芬尼

把挂号件送往邮局10芬尼

在花园帮助大人干活20芬尼

彼得一直是个听话的好孩子10芬尼

共计:60芬尼

1、分组读彼得的账单。

2、透过这份账单,你了解到了哪些信息?交流信息。(板书:60芬尼)

勤快、乐于帮妈妈做事的孩子、真是名符其实的小商人。

3、同学们,相信你也曾经为家长做过许多事,你能模仿彼得写一份账单吗?写出两三条你为家长做过的事和你想要索取的报酬。

4、交流账单。你们真能干,一学就会,请你把它压在文具盒底下。

5、同学们,彼得通过这份账单在餐盘旁如愿以偿地得到了自己的报酬。正当他开心之际,突然发现了妈妈给他的账单。妈妈在账单中是怎么写的呢?

四、读账单感悟母爱无私、无价

1、出示妈妈的账单。我们来看看妈妈的账单是怎样的。分组读。

2、十年里妈妈为彼得的付出只有这些吗?把这份账单再列得详尽点吧。小组讨论。

3、汇报交流。

柳芽吐绿、草长莺飞时,妈妈会带彼得();夏天,妈妈看到彼得大汗淋漓地回到家,会();每年的圣诞节,妈妈()。

4、妈妈的付出值得多少报酬呢?补充资料,体会妈妈的可贵付出。

5、我们再一起来看看妈妈的账单:

十年来,妈妈给了彼得十年的幸福生活,只要—(生回答)十年里,妈妈每天照料着彼得的吃喝,只要—(生回答)当彼得生病的时候,妈妈衣不解带地照顾他,只要—(生回答),妈妈把无限的爱,无限的牵挂都给了小彼得,都只要—(生回答)。(板书:0芬尼)

6、这是为什么呢?她想告诉彼得什么?

(妈妈不要你的钱,妈妈为你的付出是无私的;母爱是无法用价钱来衡量的。) (板书:无私、无价的爱)

7、妈妈的账单让我们感受到一份沉甸甸的无私、无价的母爱!让我们再次用心地朗读这份凝聚着真情的账单。

8、十年里,彼得的妈妈就是这样为彼得无私地付出着,读着妈妈的账单,彼得又想起自己开出的账单。不禁感到—,于是—(齐读第7自然段)

9、小彼得虽然没说什么,但从他的行动中,我们能读懂他的想法,抓住重点词理解,交流讨论。

10、你看,妈妈没有说一句话,却用这一张总额为零却满载母爱的账单告诉彼得母亲的付出是不图回报的,是无私、无价的。

五、课堂小结

感谢彼得的妈妈,用爱温暖着我们每个人的心。同学们,还记得你手中的那份账单吗?你会怎么做呢?讨论交流。

真好,那就让我们怀揣一颗感恩的心,走出课堂,走向生活。