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我的发现•日积月累教案2｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累教案2

正文

人教版小学三年级语文下册语文园地二

《我的发现和日积月累》教学设计

【教材简析】

人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地二”除“口语交际”和“习作”这两个板块之外,还有“我的发现”、“日积月累”和“展示台”三个板块。它们分别涉及发现句的规律(比喻句)、积累认读反义词和积累背诵与动物有关的古诗佳句、保护环境的标语牌、建议书、手抄报学习内容。几个板块体现了字、词、句的螺旋上升,让学生在生动有趣的形式中,发现语言学习的规律,感受祖国语言文字的魅力,养成主动积累语言、运用语言的习惯,在潜移默化中提高学生的语文素养。

【教学构想】

小学新课程标准指出,3~4年级学生的综合性活动“能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。”

所以这次教学我打算通过组织有趣味的语文活动,由“传话游戏”、“反义词我会读”、“古诗佳句我会背”来构成的语文教学活动,让学生在游戏中感受一个“趣”字,在有序、和谐的训练将本次的字、词、句的教学目的一一落实到位。

【教学目标】

我的发现:在教学中,逐步引导学生由浅入深地进行发现,培养学生的观察能力和发现能力,加强对比喻句的认识,使自己的语言表

达更加丰富多样。

读读认认:安排的是一组反义词语,积累意思相反的几组词,会认7个生字。

读读背背:安排了古诗佳句,能正确、流利、有感情地朗读诗句。背诵描写景物的优美古诗句,培养对古诗的领悟力,积累中华民族传统文化。

【教学重点】:

1、学习比喻的表达方法。

2、进行听、说训练。

3、积累背诵古诗佳句。

【课前准备】

教师准备:多媒体、收集资料

【课时安排】一课时。

【教学过程】

(一)传话游戏,激发兴趣:

1、同学们,今天,老师和大家玩一个传话游戏,大家认真听,一个一个传下去,传到最后那位同学的时候,听他能不能完整地把句子准确地复述下来?(师生开始传话)

(1)蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。

(2)一棵高大的橡树像草原的哨兵,挺立在路旁。

2、齐读两个句子。

(二)我的发现

1、出示课本里的两组句子,学生自由读两组句子。

2、读读学习伙伴的话,想一想,跟同伴说一说自己的发现。(每一组的第二句比第一句词句多;每组的第二句是比喻句;每组的第二句比第一句表达得更具体,形象。)

3、第二句话好在哪里?(第二句话加上了作者的想象,就更形象了。)

4、说说你还积累了哪些这类的句子。

5、你能仿照例子说一组这样的句子吗?

(三)日积月累——读读认认

1、出示反义词,指名读。(相机正音)

2、学生自渎,读正确,读流利。

3、你是怎么记住这些字的。

4、找朋友游戏。

5、同桌互对、师生互对。

6、齐读。

7、拓展:列举一些自己在平时的学习和生活中积累的反义词。

(四)日积月累——读读背背

1、学生用自己喜欢的方式,自读诗句,要求读准字音。

2、指名读诗句,相继正音。

3、读了诗句,你仿佛看到什么?听到什么?

4、想一想:五组诗句有什么特点?你发现了什么?(诗句都是写景的,并且每句中都有动物)

5、男女生比赛读。

6、学生背诵诗句。(引导背诵:抓住诗写的特点)

7、男女接龙,赛背诗句。

8、抄写诗句。

9、拓展延伸:把这些诗句背诵给爸爸妈妈听。

(五)总结

师:刚才我们开开心心地玩了一场,高兴吗?通过这一节课的学习,我们积累许多知识,以后我们就可以运用到生活实际中。

板书:

语文园地二

我的发现:比喻句

读读认认:反义词

读读背背:写景、动物

资料摘要

我的发现•日积月累教案2