综合学习六教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

第六单元复习实验学校韩红莲教学目标:1.联系上下文理解、体会重点词句的意思,积累语言。2. 有感情地朗读课文、背诵相关课文。3. 以读为本,能够运用学到的阅读方法读通读懂课文。4.通过语文实践活动,对安徒生童话形成初步印象,对童话大师安徒生有进一步了解。教学方法与手段:情境教学法、合作探究法、多媒体

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合学习六

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2018-05-30 10:56:00

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学校：新乐市实验学校

综合学习六教学设计与反思

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关键词：综合学习六教学设计与反思

正文

第六单元复习

实验学校韩红莲

教学目标:

1.联系上下文理解、体会重点词句的意思,积累语言。

2. 有感情地朗读课文、背诵相关课文。

3. 以读为本,能够运用学到的阅读方法读通读懂课文。

4.通过语文实践活动,对安徒生童话形成初步印象,对童话大师安徒生有进一步了解。

教学方法与手段:情境教学法、合作探究法、多媒体课件

教材分析:这一单元是作家作品文学单元,由安徒生的童话《一颗小豌豆》、《卖火柴的小女孩儿》、《丑小鸭》、《童年的记忆》、《安徒生公园》五篇文章和“综合学习六”组成,通过学习了解安徒生,走近这位童话大师。

教学活动:

一、谈话导入

同学们,我们看过许多童话故事,其中最著名的是安徒生童话。大家喜欢他和他的作品吗?就让我们对本单元的学过的内容作一番回顾。

二、回顾课文内容

同学们,这一单元的主题是什么?围绕这个专题安排了哪些课文?(学生回答) 三、字词检测

1、师:我们先来对本单元的字词进行检测。

(出示字词幻灯片)

点组点号、开火车读词,每词读两遍。

大家看最后四组词语,谁能说一说它们的意思?

漫无目的天方夜谭哆哆嗦嗦接踵而来

(生用自己的话说一说对词语的理解)

2、师:(出示一类字)现在老师考考大家对于一类字的掌握情况。看一看你能为它们组词吗?师友互助,不会的相互帮助一下。我们一会儿对小组检测。

(每人组一个词,小组检测)

比一比,再组词。认真观察这四组词,看它们有什么相同和不同的地方?我们怎么区分它们?

(学生讨论交流)

3、多音字检测

(出示幻灯片,“挣”和“晃”的多音)

学生读句子,理解填空。

4、课堂大比拼

写一写,比一比。小老师题写生字词,小组检查,大组长汇报结果,比一比哪一组写得最棒!

小老师题写检测。

5、句子加工厂

练习双重否定句变肯定句,把句子换种说法句意不变,反问句变肯定句。四、课文内容回顾

1、了解安徒生

以填空的形式了解安徒生和他的作品。

2、《一颗小豌豆》

回顾本课讲了什么事?你从中知道了什么?

文中五颗小豌豆都有什么样的愿望?我来说一说。(学生上台表演)

小姑娘的身体有哪些变化?假如你是小豌豆,你会对小姑娘说什么呢?(小组讨论)

3、《卖火柴的小女孩》

回顾主要内容,本文围绕哪条线索写的?

小女孩擦燃着了几次火柴?都看到了哪些景象?体现了什么?

(小组讨论)

4、《丑小鸭》

本文讲述了什么事?告诉了我们什么道理?(学生小组讨论)

五、目标回头看

这一节课我们认识了……我学会了……我明白了……。

六、作业

同学们课下继续了解安徒生这位童话大师,多读一读他的作品,用心品味。

关于本教案的常见问题

Q：综合学习六教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合学习六》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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