趣味语文优秀教学设计说课稿

《趣味语文——说“言”》教学设计

一、教材分析

语文园地七“趣味语文”是《说“言”》。一个普通的“言”字,竟可以构成这么多的词语来表达不同的含义,这充分展示了汉语丰富的表现力。

二、学情分析

《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体,语文教学必须根据学生的身心发展和语文学科的特点。”三年级学生已掌握了一定的字、词、句、篇的基础知识,对于趣味语文也有了一定的了解,具备了一定的听、说、读、写的能力和自学能力,能通过自读、自悟、自疑、讨论交流、相互评价过程初步读懂所学内容,独立思考、发现问题、提出问题和解决问题的语文能力也在不断提高。文本是一篇短小的韵文,三年级学生的生活经验、课外知识还比较缺乏,教学中欲通过学习,让学生自主发现语文的趣味,养成积累的好习惯让学生感受语言的魅力,感受祖国文化的博大精深。

三、教学目标

1、引导学生说带“言”的词语,体会中国语言的丰富多彩。

2、激发学生学习语文的兴趣,感受语言的魅力,积累语文知识。

3、搜集积累关于语言文字方面的有趣的话题,养成勤于积累的好习惯。

四、教学重点:引导学生说带“言”的词语,积累语文知识。

五、教学难点: 激发学生学语文、爱语文的兴趣。

六、教学课时:一课时

七、教学准备: 多媒体课件

八、教学过程:

(一)故事引入

师:同学们,我们每天都要用语言进行交流。精炼得当的语言,能使我们有效地和别人沟通;机智巧妙的语言,能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面;幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心,活跃我们的生活。今天,趣味语文的内容就是来说说“言”。板书课题: 说“言”

(故事出示课件)一次,周恩来接见的美国记者不怀好意地问:“总理阁下,在我们美国,人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路,这又怎么解释

呢?”周总理笑着说:“这不奇怪,问题很简单嘛,你们美国人走的是下坡路,当然要仰着头走路了,而我们中国人走的是上坡路,当然是低着头走了。”记者又问:“中国现在有四亿人,需要修多少厕所?”这纯属无稽之谈,可是,在这样的外交场合,又不便回绝,周总理轻轻一笑回答到:“两个!一个男厕所,一个女厕所。”师:周总理机智幽默的语言,化解了尴尬的局面,有力地回击了对方,维护了国家的尊严。真让人佩服!

(二)学习新知

1、请大家把书打开,自由地读一读趣味语文的内容,看看你能读懂什么? 学生自由读,提问:你能说一句吉言吗?你积累了哪些格言……(检验学生是否理解。)

2、猜一猜(出示课件)

表示吉祥的话叫(吉言)

精炼著名的话叫(格言)

应允别人的话叫(诺言)

诚恳劝告的话叫(忠言)

宣誓所说的话叫(誓言)

临走写下的话叫(留言)

不满抱怨的话叫(怨言)

生前留下的话叫(遗言)

3、根据词语,填出对应的意思。

4、你能用这些词中的某一个说句话吗?

5、想一想,类似的话,你还能说出一些来吗? (出示课件)

如毕业之际,送给同学的话叫(赠言),虚假不实的话叫(谎言),预先说出的话叫(预言),玩笑游戏的话叫(戏言),挑拔离间的话叫(谗言)

(三)延伸拓展(课件)

练一练,根据提示的意思,在空格处填上表述最恰当的字。

1、说“客”

向房东租房居住的人叫(房客)

搭乘交通工具的人叫(乘客)

商店称来买东西的人叫(顾客)

外出游玩的人叫(游客)

旅行在外的人叫(旅客)

爱好品尝美味佳肴的人叫(食客)

2、说“笑”

微笑、嘲笑、冷笑、苦笑、讥笑、大笑..... 不是发自内心、不屑一顾地笑叫(冷笑)讥讽和嘲讽地笑叫(讥笑)

微微地笑(微笑)

带嘲讽的大笑叫(嘲笑)

笑的很夸张笑得很开心叫(大笑)

无奈地笑(苦笑)

3、说“爱”

抬爱钟爱敬爱友爱关爱仁爱酷爱厚爱兄弟般的或非常亲密的爱叫(友爱)

表示尊敬热爱叫(敬爱)

深厚的关心和喜爱叫(厚爱)

表示看得起,抬举的爱叫(抬爱)

特别疼爱,非常喜爱叫(钟爱)

表示关心爱护的爱叫(关爱)

表示非常非常的爱叫(酷爱)

表示宽仁慈爱,同情爱护的爱(仁爱)

学生在尝试的过程中,猜测、小组讨论研究。4、学生讲讲自己知道的语言妙用的小故事。

板书: 精炼得当机智巧妙幽默风趣(四)作业: 说“言”道“语”(课件) (三)言(两)语: 简短的讲几句话。

(千)言(万)语: 有许多要说的话。

(自)言(自)语: 自己跟自己说的话。

(胡)言(乱)语: 随意乱说的话。

(豪)言(壮)语: 充满英雄气概的话。

(绵)言(细)语: 态度温和,小声说。

(花)言(巧)语: 讨人喜欢或哄骗的话。

(甜)言(蜜)语: 虚伪而好听的话。

(污)言(秽)语: 不堪入耳的下流话。

(流)言(蜚)语: 没有根据恶意中伤的话。

(风)言(风)语: 背后散布污蔑诽谤的话。

(五)总结

师结束,同学们,汉字的奥妙是无穷无尽的,希望大家都能够喜欢上她,在语文的世界里尽情地翱翔吧!

九、板书设计

说“言”

精炼得当

机智巧妙

幽默风趣

十、教学反思

三年级的孩子,注意力集中的程度还比较弱,很容易受到其他因素的干扰,因此,在课件制作上,我本着简单、实用的原见,没有用图像、视频去吸引他们,而是在学习内容的设置上花费心思。比如周总理用机智巧妙的语言回击外国记者刁难的故事,我出示的文字。假如用视频出示,学生们的注意力就会被集中在人物身上,而忽略了人物的语言。而语言才是这节课要学习的重点。由说“言”字而生发出来的说“客”,说“笑”,说“爱”,都是以文字的开式出现在屏幕上,让学生在观察、比较、思考、讨论、研究过程中积累语言。整节课学生积极参与,发言率达到了百分之九十以上。课件真正发挥了其辅助教学的作用,没有喧宾夺主。