资料摘要
准时的登陆表演教学目标1.知识和能力:(1)、正确、流利、有感情地朗读课文。(2)、了解仙企鹅能准时登陆的原因,初步了解生物钟现象。(3)、理解课文内容,能用综合性的语言表述课文。2.过程和方法通过有感情地朗读,想象仙企鹅登陆的场面,感悟作者对仙企鹅的喜爱之情。3.情感态度价值观通过本课学习,从中体
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：25 准时的登陆表演
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 100
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-30 15:28:00
- 来源学校
- 学校：石家庄市翟营大街小学
25 准时的登陆表演教学实录及点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：25 准时的登陆表演教学实录及点评
正文
准时的登陆表演
教学目标
1.知识和能力:
(1)、正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)、了解仙企鹅能准时登陆的原因,初步了解生物钟现象。
(3)、理解课文内容,能用综合性的语言表述课文。
2.过程和方法
通过有感情地朗读,想象仙企鹅登陆的场面,感悟作者对仙企鹅的喜爱之情。
3.情感态度价值观
通过本课学习,从中体会大自然的和谐与神奇,懂得尊重自然,并领悟在生活中注意观察,从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。
教学重点:
了解仙企鹅准时登陆表演的“绝技”以及准时登陆的原因。
教学难点
在学习的过程中能够用自己的语言复述课文。
教学过程:
一、激情引趣、导入新课。
师:同学们,上节课我们了解了企鹅家族中最小的成员----仙企鹅,而且仙企鹅天生就有一个绝技,那就是每天黄昏都能准时无误的登陆回到自己的巢穴,在当地形成了一道独特的景观,今天这节课就让老师带领大家一起去观赏吧!
二、初读课文,整体感知。
(播放幻灯片)
1、师:大家看,我们来到了仙企鹅的栖息地----菲利普岛上,这里还竖着一个告示牌,哪位同学读一读?(学生读告示牌)
师:看到告示牌后,你有什么想法?
生:它们会准时登陆吗?
生:真有这么神奇吗?
生:我真想去看一看啊!
师:老师和你们也有同样的疑问,那就让我们一起走进课文,来看一看仙企鹅是否能准时
登陆吧!
2、师:打开课文25课,请同学来读一读第四自然段,读的过程中思考问题------
你认为这是一个怎样的登陆表演,你从哪里看出来的?
(学生读第四自然段,读后四人小组讨论)
生:我认为这是一个准时的登陆表演,我从……看出来的。
生:我认为这是一个秩序井然的登陆表演,我从……看出来的。
3、(当学生说到秩序井然时,学生再读,并根据老师的提示将仙企鹅秩序井然的回巢的过程讲给同学们听。)
师:同学们听得真专注,脑海中肯定已经想象到了小家伙们一个接一个鱼贯上岸的情景,那你们能不能用自己的话把仙企鹅登陆回巢的过程讲给同学们听一听呢?
生:首先......接着......列成长队,鱼贯上岸。
......开拔一队......另一队......秩序井然
4、播放视频。
师:同学们说的太精彩了,老师这里有个仙企鹅登录回巢的视频,我们一起来看一看吧! 5、你想对仙企鹅说的话。
师:此时此刻,作为游客的我们,看到这样准时又精彩的表演,会发出怎样的赞叹呢?你又想对仙企鹅说什么?
生:......的仙企鹅这样......的表演,让我......我想对仙企鹅说......
6、教师引出生物钟。
师:仙企鹅这样准时的表演是有人指挥吗?有人发号施令吗?都没有,是因为生物钟。教师展示生物钟,学生说一说还有哪些动植物有生物钟。
三、课文拓展。
请学生根据海报给大家介绍仙企鹅。
师:澳大利亚政府想让更多的中国游客知道仙企鹅,想从同学们中选出几位来给大家介绍介绍。老师准备了一张海报,根据提纲,4人小组讨论并分工合作。最后以小组展示。四、作业。
自己设计一幅海报,并把仙企鹅介绍给周围的朋友。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-30 15:28:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 100
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_16829
来自：学校：石家庄市翟营大街小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：25 准时的登陆表演教学实录及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《25 准时的登陆表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。