简约复式条形统计图优质课教案推荐

第2课时读统计图(一)

◆教学内容

冀教版《数学》四年级下册第83、84页。

◆教学提示

本节课的内容是读统计图。教学时通过观察一幅个性化的统计图,了解统计图的特征,交流从图中得到的数学信息,提出并解决问题。根据图中数据的趋势,交流和预测实际问题的发展趋势。关于突破教学重点的建议是,让学生经历读统计图,交流获得的信息,提出并解答问题的过程,从媒体中获得一些数据信息,读懂生活中一些特殊的统计图表,体会统计与生活的密切联系。

◆教学目标

1、经历读复式条形统计图、交流、讨论等认识特殊复式条形统计图的过程。

2、认识特殊的复式条形统计图,能用特殊复式条形统计图有效的表示较大的数据。

3、体会用特殊统计图表示数据的实际意义和作用,丰富实践经验。

◆重点、难点

重点

认识特殊复式条形统计图的特征,学会用特殊复式条形统计图表示数据。难点

画图表示不在整格的数据。

◆教学准备

教师准备:多媒体课件、报纸、杂志。

◆教学过程

一、谈话导入,引出课题

师:前边我们已经详细地学习了复式条形统计图。除了我们课本上学习的这些统计图外,你们有没有从其他地方如报纸、杂志等,看到过和我们学习的类似的统计图?今天我们继续学习读统计图。

板书:读统计图(一)

设计意图:以谈话的方式直接引入课题,使学生了解到除了课本以外还有许多地方用到统计图。

二、自主探索,掌握新知

1、课件出示课本第83页统计图

师:请同学们读西苑小学6岁至12岁学生平均身高统计图,说说你从图中了解到哪些信息,再和小组内同学交流。(学生交流时,教师巡视,指导学生理解从0到100中间断开线的意义是表示从0到100省略了一部分,100以上每大格表示10厘米。)

师:请同学们根据统计图回答第(1)—(3)题,可同桌讨论,然后请同学们回答。

[指名让学生回答第(1)—(3)题]

师:请同学们讨论交流第(4)题。

(指名让学生说说自己的想法,只要学生说的合理,教师都要给与肯定。)

设计意图:通过让学生读统计图和回答所提出的问题,使学生了解到这是和以前所学统计图不同的统计图,培养学生的观察能力和语言表达能力。

三、巩固练习,提高能力

1、让学生独立完成“练一练”的第1、2题,然后全班交流。

2、课后让学生从报纸、杂志中收集一些数据,并用条形统计图表示出来,完成后再与他人交流。

设计意图:通过让学生完成统计图和自主收集报纸、杂志中的数据,并用统计图表示出来,培养学生把数学应用到实际问题的实践意识。

四、课堂总结

师生共同总结本节课所学内容。

五、布置作业

完成课本84页“练一练”。

◆板书设计

读统计图(一)

1、分析图表

2、交流图表信息

3、解决问题

◆教学反思:

本节课认识的特殊条形统计图与一般的统计图相比,有一个不同点,就是统计图中第一格是断开的,表示的单位量与其他格不同,这样的统计图在实际应用中的意义是:在用到某个值的格数进行特殊处理,进行简化,在第一格用断开、或特殊画符等形式表示较多的数量。这样的统计图,既可以有效地表示数据,又可以使统计图简单、整齐、美观。所以,本节课教学的重点是认识特殊复式条形统计图的特征,学会用特殊复式条形统计图表示数据。难点是画图表示不在整格的数据。教学活动中,首先让学生了解统计图表示了什么事情,然后提出兔博士的问题,让学生观察图,发现统计图的特征,重点理解断开部分的意思以及每个小格表示2厘米,同时,让学生了解这样的统计图表示数据的作用。然后,再读图,回答教材中的问题,达到认识图、读图的教学目标。“练一练”第1题,让学生了解给出的统计图及图标,再自己完成统计图。然后重点交流是怎样画出条形表示数据的。说一说怎样画图比较准确。第2题,鼓励学生自己按照自己的想法用复式条形统计图表示数据。