我的发现•日积月累名师教学设计｜教案在线预览

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课题:语文园地二·我的发现、日积月累第1 课时课型:新授教学目标:1、能观察,发现“我的发现”里的字都是由两个或两个以上的相同部件组成的,并运用这个特点帮助记字。2、在“日积月累”会认9个字,记住6个词语,背诵4条谚语。3、学会倾听,能听懂他人讲的内容,有表达的自信心,积极的参与讨论,有帮助别人的

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-28 08:40:00

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学校：西吉县震湖乡苏堡小学

我的发现•日积月累名师教学设计

未知

2018-04-28 08:40:00

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关键词：我的发现•日积月累名师教学设计

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课题:语文园地二·我的发现、日积月累第1 课时课型:新授

教学目标:1、能观察,发现“我的发现”里的字都是由两个或两个以上的相同部件组成的,并运用这个特点帮助记字。

2、在“日积月累”会认9个字,记住6个词语,背诵4条谚语。

3、学会倾听,能听懂他人讲的内容,有表达的自信心,积极的参与讨论,有帮助别人的爱心。

4、能通过“故事会”和“查字典擂台”为学生提供展示自我的机会。

【重点难点】

1、重点:认字、口语交际、积累语言。

2、难点:用“……像……”说话,口语交际,收集资料。教学方法:自主探究识字、小组合作、交流共享。教学准备:投影仪、生字卡片、收集资料。

【教学流程】

一、我的发现1、出示字。2、发现特点。(自己找──组内交流──全班交流)3、总结发现:⑴都是由相同的独体字组成。⑵每组组合的方式不同:第一组:上下组合(上下结构)第二组:左右组合(左右结构)第

三组:上一,下二(品字结构)⑶四个生字。

4、自读生字。

5、说说:如何利用这种构字特点记忆(两又成双,双木成林……)

6、拓展:你还见过这种结构的字吗?

二、日积月累·读读认认

1、自读。

2、想想:每一组字的特点。

3、讨论:特点。

4、总结:熟字(形声字)减偏旁得到新字,它们的字音都相同或相近,但字义不一样。

5、再读:在读中感悟读音的关系。

6、组词:给生字多组几个词,巩固生字的理解。

7、脱离拼音检查识字。

〖识字小游戏〗游戏一:摘星星。

目的:认识生字。

准备:黑板上布满星星。

方法:学生上台摘星星,带领大家认识生字,并介绍识字方法。

游戏二:听音找卡片。

目的:认识巩固生字。

准备:生字卡片。

方法:同桌两个你读我找,我找你读。

二、日积月累·读读记记

1、反复诵读:感知词语搭配的准确性。

2、说说:这六个四字成语在课文的出处。

填空练习:泉水()琴声()枝叶()空气()让学生选择其中的词语进行说话练习。

日积月累·读读背背

1、出示谚语。

2、自读。

3、自悟:体会帮助别人给自己带来的好处。

4、个别读:适时指导。

5、小组检查背诵。

6、进行背诵竞赛。(老师说句子的大意,看谁最先说出相关的谚语)

7、做书签:选择一句句子,设计好书签的形状,把句子写入书签中,再画上自己喜欢的图案,然后把书签剪下,放入成长记录袋。

【课后分析】学生对游戏识字很感兴趣,做一遍还不过瘾,有的孩子听说不做游戏了,顿时像个瘪气的气球。呵呵,看来游戏教学还应该是识字教学的有效途径和主渠道啊!学生对动手操作的环节也是不亦乐乎。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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