大海睡了优秀公开课教案

大海醒了

教学目标:

1、利用多媒体课件,激发想象走入诗的意境,体会夜晚大海的静谧。

2、指导学生正确、流利地朗读诗歌,有感情地背诵诗歌。

3、指导开展大海为主题的实践活动,培养学生环保意识和热爱大自然的情感。

教学过程:

一、创设情景,导入课文。

1、引入课题。

师:当夕阳西沉,夜幕降临的时候,大海妈妈载回了满是鱼虾的船儿,送回了在沙滩上光脚丫、拾贝壳的快乐孩子,劳累了一天的大海妈妈要----睡了。齐读课题《大海睡了》。

2、大海进入了甜美的梦乡,梦中她还给我们送来一首小诗呢。

课件出示小诗,师配乐范读全诗

3、这首小诗多美呀,你们也想读一读吗?读完想一想,夜晚大海睡得怎么样?

生看着画面读课文。

二、美读课文,进入意境

(一)、欣赏课文第二句

师:读了课文,告诉老师:大海睡着了吗?睡得怎么样?从哪儿可以看出来?(指名说)

(1)点击课件----月亮和星星倒映在海里,伴随着轻轻的潮声。

(2)喜欢这画面吗?谁能说说你看到了些什么?听到了什么?

出示前两行句:她抱着明月,她背着星星,咦,这儿的她是谁呀?

大海多好呀,连睡觉的时候都没有忘记自己的孩子!你瞧,怀里抱着明月,背上背着星星,多么温柔,多么慈祥啊!真像我们亲爱的妈妈呀!请大家再来读读这两行句子吧,读出自己的感受。

(3)谁愿意读?(“你读得真投入,大海真是一位慈爱的妈妈!”“你还通过动作表达了大海对孩子的爱,真棒!”“你的声音和表情都告诉我们,大海可爱自己的孩子了”)

大家都来读读这两行吧!

(4)点击课件:大海也像妈妈一样,哄着自己的宝宝睡熟了,听!(潮声),大海打呼噜的声音,就是大海睡熟时的鼾声,也就是那轻轻的潮声。

(5)出示:那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾声。

这潮声多轻呀,要是不仔细听,还真听不出来呢!大家好好读这两行。

(6)谁想试试?(评价:“你读得真好听”“你的声音和表情告诉我们,大海睡熟了”)

(7)这画面多美啊,让我们一起完整地读这一句吧!

(二)大海妈妈睡得多香、多甜啊,那她的两个调皮的孩子风儿、浪儿呢?还在调皮嬉闹吗? 1、(出示课文第一句:风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡觉了。)

告诉我深夜里,大海给你的感觉是怎样的呢?(安静)

2、此时,海面上的风儿不闹了,浪儿不笑了,很安静,用一个词来说就是:“风平浪静”(齐读)

3、为了让大海睡觉,风儿浪儿都安安静静,不闹了,也不笑了。谁来读一读这句话呢?

指名读。评价:a、大海已经睡了,我们要轻轻的,千万不要吵醒她。

b、听了你的朗读,我仿佛看到大海妈妈已经睡着了。

4、分角色读

女:风儿男:浪儿

合:深夜里,大海睡觉了。

(三)朗读背诵,深化课文内容

1、生读全诗

师:海风和海浪多像玩累了的孩子呀!到了晚上,他们停止嬉闹了,大海就像一位慈祥的妈妈哄着自己的宝宝安静地睡熟了,还发出了轻轻的鼾声。这是多么奇妙的想象呀!让我们一起来把这首诗美美地读一读。

2、齐背小诗

这首小诗真美呀,你能把它装在心里吗?(配乐背诵)

三、拓展延伸,积累语言

(一)课文仿编《大海醒了》

转眼间星移物换,一轮红日从海面上蓬勃而出,睡了一夜的大海--------

1、点击课件(欣赏大海澎湃汹涌的画面)

2、说话练习:(引导学生学着课文仿编)

这时风儿,浪儿

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3 、小结:把我们刚才说的连起来读一读,就是一首诗了,咱们也是小诗人啦!帮这首诗起个题目------《大海醒了》。

4、分角色比较朗读《大海睡了》、《大海醒了》。

(1)男女生比较朗读

(2)分组比较朗读

(二)渗透环保,创编小诗《大海哭了》、《大海笑了》

听,谁在哭?

1、课件出示:一组大海受到严重污染的图片

海洋是我们人类生存的重要环境,她敞开宽阔的胸怀,让人们来发掘它丰富的宝藏。可是近年来人类从大海中过度捕杀鱼类,向大海排放了大量的石油、化工污水、生活垃圾(如方便袋、快餐盒等)使成千上万只海鸟丧命,使海里浮游生物及鱼类无法生存。

2、句式练***海哭了》大海哭了,她看见,她看见,呜……大海妈妈哭了!

3、小朋友们,怎么才能使大海不受污染,让大海妈妈笑呢?

出示一组句式,学生自由练说:

为了大海,请不要,不要,哈……瞧,大海妈妈笑了!

让我们共同呼吁:为了人类的明天,请爱护大海,让大海妈妈永远欢笑!

四、,作业

1、选择自己喜欢的句子写一写

2、交流