9.1 揠苗助长全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《揠苗助长》教学设计教学目标:1.正确认读本课要求会认的四个生字,掌握四个要求会写的生字。能熟读课文,做到句读正确。2.能借助注释或查阅工具书读懂故事的大意。通过各种形式、不同梯度的朗读,理清文章脉络,达到熟读成诵。3.理解文中所蕴涵的道理,使学生懂得要遵循客观事物的发展规律办事,并用这个道理指导生

资料类型：教学教案文档

所属课文：9.1 揠苗助长

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2022-06-01 19:35:14

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学校：石家庄市北新街小学

9.1 揠苗助长全国优秀课堂实录

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关键词：9.1 揠苗助长全国优秀课堂实录

正文

《揠苗助长》教学设计

教学目标:

1.正确认读本课要求会认的四个生字,掌握四个要求会写的生字。能熟读课文,做到句读正确。

2.能借助注释或查阅工具书读懂故事的大意。通过各种形式、不同梯度的朗读,理清文章脉络,达到熟读成诵。

3.理解文中所蕴涵的道理,使学生懂得要遵循客观事物的发展规律办事,并用这个道理指导生活。

教学重难点:

让学生借助注释及工具书读懂寓言,初步掌握学习文言文的方法是教学的重点;而理解寓言故事中所蕴涵的道理,并用以指导自己的生活则是教学的难点,需要重点突破。

教学过程:

一、导入

同学们,《揠苗助长》的故事不陌生吧?谁来给大家讲讲这个故事……追本溯源,刚才大家听到的这个故事,就是有孟子的寓言《揠苗助长》发展演变而来的。今天,我们就一起去品读原汁原味的《揠苗助长》,去感受中华两千年古文化的古朴、典雅之美。

二、初读感知

1.请大家自己去读这则文言文,做到正确、流利,注意句读停顿。

2.请同学们试着读一读,纠正停顿问题。

三、小组合作探究

1.同学们,关于这则寓言,你读懂了哪些地方,又有哪些地方没有读懂呢?在四人小组内交流,读懂的地方说给同学听,不懂的请教一下组内同伴。

2.全班交流:疏通文意,了解内容。

3.请同学们完整地讲讲这个故事。

四、中心议题

你觉得“宋人”到底是一个什么样的人,从文章中的哪些地方看出来的呢?请大家默读寓言故事,并结合自己的生活实际谈感悟。

五、拓展延伸,总结方法

1.作为一代文学大家、儒家学派的重要人物,孟子引领我们感悟了宋人的愚昧无知、自以为是,但他还说过这样的一句话:天下之不助苗长者寡矣!这是什么意思呢?难道是愚蠢无知的人很多吗?

2.我们的生活中、学习的文章中,有没有跟宋人一样揠苗助长的呢?结合生活实际谈感悟。

同学们,这么多鲜活的例子在告诫我们,我们一定要做“寡”的那部分人,不犯揠苗助长的错误。

3.总结方法:同学们,学到这里,你们觉得我们该如何学习一篇文言文呢?借助注释、工具书等理解字词;理解整

篇文章的意思;理解文章的内涵,学以致用……

同学们,我们刚刚接触文言文,就总结了这么多行之有效的学习方法,下节课,我们就用这些方法继续学习下一篇文言文《刻舟求剑》。

关于本教案的常见问题

Q：9.1 揠苗助长全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.1 揠苗助长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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