商是几位数课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

商是几位数一、教学目标1、结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。2、借助两位数除以一位数的已有经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算方法。3、能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。二、教学重点探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。三、教学难点判断三位数除

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所属课文：商是几位数

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2020-06-02 00:30:40

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学校：成都市龙泉驿区龙华小学校

商是几位数课堂实录【1】

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关键词：商是几位数课堂实录【1】

正文

商是几位数

一、教学目标

1、结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。

2、借助两位数除以一位数的已有经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算方法。

3、能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。

二、教学重点

探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。

三、教学难点

判断三位数除以一位数的商是几位数的过程。

四、教学过程

1、复习引入:竖式计算

84÷6 96÷4

2、总结竖式计算的方法。

3、新课

1)孩子们知道高铁吗?

2)你们知道些什么?

3)孩子们知识真丰富,我国的高速铁路拥有诸多的世界之最,特别厉害,我们一起去看看北京到四平的运行情况吧。

4)从题中你知道了哪些数学信息?

5)平均每时运行多少千米?谁来列式?

6)估一估商是几位数?

7)把你的想法跟同桌交流一下。

请人汇报:方法一:600÷6=100,800÷6的商肯定比100大;

方法二:最小的三位数100×6=600,800比600多得多,所以商一定是三位数;

方法三:888÷6,百位上的8比6大。所以商一定是个三位数

8)昨天我们学了两位数除以一位数的竖式,孩子们尝试用同样的方法算一算888÷6是多少?

9)小组交流竖式过程

请人汇报:先把600平均分成6份:600÷6=100,在竖式百位上商1。

再把240平均分成6份:240÷6=40,在竖式十位上商4。

最后把48平均分成6份:48÷6=8,在竖式个位上商8。

10)用竖式看可能有的孩子不明白怎么就明明有800,怎么就600÷6了呢?我们结合方块图一起来看一看,只有8个百平均分成6份,每份最多有几个百?

11)明白了吗?

12)今天我们学会了什么?

4、练习

先估一估商是几位数,再算一算:565÷5 456÷3 784÷7

5、总结

关于本教案的常见问题

Q：商是几位数课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商是几位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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商是几位数课堂实录【1】