成语故事教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《画龙点睛》教学设计教学目标:1. 学会理解好词句。2. 能正确、流利、有感情地朗读故事。3. 联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。教学重点:背诵《画龙点睛》,理解《画龙点睛》的寓意。教学难点:联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。教学准备:多媒体课件教学过程:一、出示龙的图片,导入新

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2024-04-02 23:47:04

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学校：忻府区董村镇令归小学校

成语故事教学设计及说课稿

未知

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关键词：成语故事教学设计及说课稿

正文

《画龙点睛》教学设计

教学目标:

1. 学会理解好词句。

2. 能正确、流利、有感情地朗读故事。

3. 联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。

教学重点:背诵《画龙点睛》,理解《画龙点睛》的寓意。

教学难点:联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、出示龙的图片,导入新课。

1. 介绍“龙”的形象及其由来。

龙是多种动物的综合体,是原始社会形成的一种图腾崇拜的标志。龙的形状是鹿的角,牛的耳朵,驼的头,兔的眼,蛇的颈,鱼的鳞,鹰的爪子。

2. 龙的形象如此复杂,要想画好他真不容易。但在南北朝时有一位叫张僧繇的画家非常擅长画龙,还引出了一个画龙点睛的故事。

二、初读故事,感知内容

1. 找好词好句,读准并且理解。

2. 想想课文讲了一个什么故事?

三、检查自学情况

出示找好的字词

①指名学生读一读。

②试着讲一讲“画龙点睛”的故事。

四、精读课文,感悟寓意

1.请同学们再读课文,思考这样几个问题:

(1)张僧繇画的龙怎么样?他为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

2.师生交流,游客心情变化,感悟画技高超。

(1)点睛前的龙是什么样的?所以人们觉得怎样?

(2)张僧繇为什么不给龙点睛?后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

(4)游客们看到画上眼睛的真的龙腾空而去,态度怎么样?会说些什么呢?

五、揭示寓意,学习运用成语

1.说说“画龙点睛”这个成语的意思

原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。

后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使文章内容生动有力。

2.比较句子

①这里很美,赛过天堂。

②这里山清水秀,鸟语花香,美丽的景色赛过天堂。

揭示:“山清水秀、鸟语花香”,使句子意思表达的更具体,起到了画龙点睛的作用。3.成语填空,体会生活实际中画龙点睛的句子。

(1)我给布娃娃戴了个蝴蝶结,顿时她就可爱了许多,我的做法真可谓()。

(2)老师说我这篇作文结尾很好,起到了()的作用。

(3)他在演讲时常会引用小故事,真有()的效果。

(4)没有你()的一笔,这幅画还真没什么看头。

4、作业布置

1、背诵《画龙点睛》。

2、继续搜集成语故事。

板书设计:画龙点睛

比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使文章内容生动有力。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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