4. 工作效率、工作时间和工作总量教学教案设计.pdf

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关键词：4. 工作效率、工�…教学教案设计

工作效率、工作时间和工作总量教学内容:浙教版小学数学三年级下册12页

教学目标:

1、知道工作效率的含义,初步掌握工作效率、工作时间和工作量的关系,并解决实际问题;

2、培养学生分析、解决问题的能力;

3、体验用数学知识解决问题的喜悦。

教学重点:理解什么叫作工作效率。

教学难点:掌握工作效率、工作时间和工作量三者之间的数量关系。教学准备:多媒体设备,课件

教学过程:

一、联系生活,提出问题。

通过观察主题图,让学生自己提出数学问题。

(板书:每天制作多少把纸扇?每天制作多少个葫芦?)

二、解决问题,理清关系。

(一)初步理解3个量。

“560把”和“480个”叫做工作量。

“8天”和“6天”叫做工作时间。

“70把”、“80个”和“90个”是1天的工作量,叫做工作效率。(二)深入理解3个量之间的关系。

即时练习:说一说题目里的工作总量和工作时间。

提问:怎样求工作效率呢?

总结:工作效率=工作总量÷工作时间

工作总量=工作效率×工作时间工作时间=工作总量÷工作效率三、巩固练习,加深认识。

1、算一算,填一填.

2、聪聪和妹妹折纸鹤祝福参加2020年东京奥运会的运动员们。开始,她们两每天折20只,一直折到1880只。此后,她们加快速度,又折了6天,终于折完了2020只。她们折纸鹤一共用了多少天?

3、

四、课堂小结,畅谈感受。

请各位同学畅所欲言,说出本节课的重点……

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