5 桂林山水第二课时教学设计

《桂林山水》教学设计

【教学目标】

1、认识本课13个生字,掌握12个要求会写的生字,积累本课中优美的词句。

2、有感情地朗读课文,背诵课文第二、三段。

3、阅读课文,理解课文内容,想像文字描绘的桂林风景图,体会桂林山水洞的特点,培养孩子投身大自然的思想感情。

4、学习作者抓住特点从几个方面观察描述景物的方法。了解比喻、排比的修辞手法,体会它们在文章中的表达效果。

【教学重点、难点】

1、了解桂林山水的特点,想象其美景。

2、学习作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的。

教学设计:

一、谈话导人,激发兴趣;

今天,我们继续学习<<桂林山水>>一课,去领略它独特的美。

提问:想一想课文从哪些方面描绘了桂林独特的美景?(水,山,洞。)桂林的山美,水也美,瞧!绿水映山,这山,这水是那么和谐地结合在一起,共同构成了桂林山水甲天下的美景。

出示桂林山水的图片让学生欣赏。

让我们从桂林的美景中回来,回到课文中,了解美丽的桂林。

二、精读第二段,体会感情。

1.自由朗读。

要求:把描写漓江的水的句子用笔划出来,写一写漓江的水有什么特点。

2.出示文字:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

3.请学生概括地说特点。(板书:静、清、绿)

在写漓江的水一段运用了排比的修辞方法,这种写作方法,不写出了景物的特点,还对景物作具体、生动、细致的描写,这样写能给人留下深刻的印象。

4.交流朗读,在读中体会水的:“静”、“清”、“绿”。

出示文字:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

通过范读、指名读、齐读等形式,突出漓江水的静、清、绿。(“静”这句读得轻而缓慢,让人感到水在轻轻地慢慢地流;“清”这句读出惊喜,读得让大家都看见江底的沙石;“绿”这句读出赞叹之情。)

5、激情点拨

既然这一节写的是漓江水的静、清、绿,为什么这节开头,还写大海和西湖呢?这不是多此一举吗?

(让学生理解对比写法可以衬托漓江水独特的美。)

三、学法迁移,自学课文第三节。

1.小结学法。

刚才,我们感受了漓江的秀丽风光,是通过读读、划划、品品、说说的方法来

学的,下面请同学们用这种方法以小组交流的形式自学第三节。

2.出示要求。

出示文字。读读:读第三节。

划划:划出描写桂林的山的句子。

品品:读出美的感受。

说说:值得学习的写法。

(扶放结合,注重学法的迁移。)

3、出示文字

桂林的山真奇啊,像老人,像巨像,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠屏,像芙蓉,像玉笋,重峦叠彩,绮丽清秀;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来似的。

4、请学生概括地说山的特点。(板书:奇、秀、险)

特点之一“奇”:

“奇峰罗列,形态万千”。罗列:排列。形态万千:各有各的样子。

特点之二“秀”:

课文打了两个比方“像翠屏,像玉笋”,写出“秀”的表现:色彩明丽。屏障:起遮挡作用的东西,本课指桂林一带的山。

特点之三“险”:

课文用“危峰兀立,怪石嶙峋”概括了这一特点,并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉,突出了桂林山的“险”。危峰兀立:即高峰耸立。怪石嶙峋:指奇形怪状的石头重重叠叠

4、作者是如何运用语言文字写出桂林山的特点的?

第三自然段以同样的手法写桂林的山,先以峰峦雄伟的泰山,连绵起伏的燕山,来衬托桂林的山是那么别具一格。随之写其奇、秀、险的特点。其中运用了十分贴切的比喻,排比和恰当的形容,给人以亲临其境的感觉。

四、学习第四自然段

桂林的洞给你留下怎样的印象呢?

学生读第4段,找出描写桂林洞的特点的语句。

出示:雕镂精致,玲珑剔透,幽深,绚烂。

五、水游了,山看了,洞赏了,那桂林山水整体给你留下怎样的印象呢?

1、朗读最后一自然段。

边读边想象“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象,体会“舟行碧波上,人在画中游”这种陶醉山水之间的感觉,然后说说自己的体验。

2、小组交流:

“舟行碧波上,人在画中游”这句话的意思及在文中所起的作用。

学生汇报:

课文以“舟行碧波上,人在画中游”的诗句收尾,既画龙点睛地概括全文,又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰,起承转合,自然流畅,给人以美的享受。

六、总结全文

本课作者用诗一般的语言,描述了桂林美丽的山水,写下了自己观赏桂林山水的真切感受,抒发了热爱祖国山河的思想感情。现在,大家有感情的朗读课文再体会一遍吧。

板书

总述甲天下

桂林山水

分述水:静、清、绿

山:奇、秀、险

幽深绚烂

洞:精致剔透

总结美如画

《桂林山水》教学设计

高金花 2017年9月