我的发现•日积月累教案3｜教案在线预览

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语文园地七我的发现日积月累唐山市古冶区金山小学王沙教学目标:1、能主动发现成语的构词特点,引导学生识记十二条成语。2、读读认认通过生字加偏旁组字连词,认识八个生字词语。3、读读背背优美的古诗名句,培养学生对古诗句的欣赏能力。课前准备:师:课件生:其他结构的四字成语,搜集友情的名句。教学过程:一、导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-06-04 08:11:00

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学校：唐山市古冶区金山小学

我的发现•日积月累教案3

未知

2018-06-04 08:11:00

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关键词：我的发现•日积月累教案3

正文

语文园地七

我的发现日积月累

唐山市古冶区金山小学王沙

教学目标:

1、能主动发现成语的构词特点,引导学生识记十二条成语。

2、读读认认通过生字加偏旁组字连词,认识八个生字词语。

3、读读背背优美的古诗名句,培养学生对古诗句的欣赏能力。

课前准备:

师:课件

生:其他结构的四字成语,搜集友情的名句。

教学过程:

一、导入

同学们今天老师要带大家到我们家乡最好玩的、也是大家都愿意去的地方转

一转。目的当然不是去玩了,我们要随着美景学知识!

二、我的发现

森林公园神秘花园(等你来发现)

1.课件出示花丛。

师:这些花的背后有一个秘密,等着大家去发现。我们一起揭开花朵的神秘面纱吧。(指名用手点开花朵)

2.请同学们各自轻读词语,读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。

思考:读了这些词语之后,你有什么发现?(AABC式的成语)

3.谁能说一说这样词语的特点?(首字重叠)

根据这些词语的规律,你还能想出这样的词语吗?现在比一比谁积累的词语多。我们还学过那些特殊形式的词语?请你说一说。(记到书上)

4.了解词语的作用。并用这些词语说一说。

你知道哪个词语的意思?

任意说一句话或一段话,用上一个或几个词语。

5.拍节奏读词语

三、日积月累

(一)读读认认(银湖识字乐园)

1.(课件出示读读认认)轻声读每组词语,要求读正确。

2.请学生轮读。

3.观察一下每一组字有什么共同之处?

4.借助拼音,读准生字条中的12个生字。

5.游戏识字(送小鱼回银湖)

6.拓展识字方法

你还有哪些学习汉字的方法?(交流汇报)

四、读读背背

创设情境(友谊游乐园)

当你和许久不见得好友在这里偶遇;

当你害怕时好友给你很大的鼓励;

当夕阳西下你们不得不再次分离,

你心情如何?你想对好友说些什么?

(指名说一说)

师:是不是觉得心中有千言万语,却不知道如何表达?同学们别着急。为了抒发情谊,古代的文学家们给我们留下了美好的诗句(出示诗句)

1.各自轻声读书上提供的诗句,把其中的生字拼读正确,把诗句读通顺。

2.指名读──小组齐读──大声自由读。

3.品味这些诗句的意思,并且试着读出感情。

4.根据情景填写诗句。

5.练习背诵──指名背诵。

6.说一说,你还积累了那些友情名句。

五、总结

同学们,我们始终要相信,人与人之间的情谊是无价的。

拥有一份美好的情谊是世界上最幸福的事。在同一片蓝天下、在同一个地球上,每一份情谊我们都要珍惜。让爱充满全世界,让信任充满人间!

六、反思

园地的教学很不容易引起学生的学习兴趣。为了营造一个有趣的学习氛围,

本节课我从同学们熟知的森林公园入手,比如“神秘花园”“银湖识字”“友谊游乐园”,以此让学生觉得知识就在我们身边,从而提高学生的学习兴趣。

在新课改理念下,我们的教学应赋予教材以“活”的情趣,因此在基础训练的基础上我加入了适度的拓展,让学生真正做到学以致用。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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