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汉中市“一师一优课、一课一名师”活动教学设计表学校课名学科（版本）学时教学目标教学重点难点以及措施学习者分析教学环节谈话导入洋县金水镇中心小学 极昼和极夜的解释教科版第八课教师章节年级孙亚楠第四章五年级学生能运用模拟实验、画示意图等方式，认识到极昼极夜现象与地球的公转、自转和地轴倾斜有关综合
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极昼和极夜的解释多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：极昼和极夜的解释多媒体教学设计及其点评
正文
汉中市“一师一优课、一课一名师”活动
教学设计表
学校
课名
学科（版本）
学时
教学目标
教学重点难点
以及措施
学习者分析
教学环节
谈话导入
洋县金水镇中心小学
极昼和极夜的解释
教科版
第八课
教师
章节
年级
孙亚楠
第四章
五年级
学生能运用模拟实验、画示意图等方式，认识到极昼极夜现象与地球的公转、自转和地轴倾斜有关
综合运用所学知识去做全面的思考和分析，并用各种方式加以证明。
五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴
活动设计
问题导入，逐步探究
教学内容
解释极昼和极夜的概念
探究极昼极夜的形成
活动目标
激发学生的好奇心
媒体、资源使用及分析
用多媒体展示南北极独特的自然风光
四人小组猜测、讨论要解释极昼极夜一下，可以用桌上的现象
地球仪简单模拟。
四人小组用地球仪模拟，并试画示意图分析
通过模拟实验、画示使枯燥的问题趣味化
能解释极昼和极意图等方式去加以解
夜
释。
探究地轴倾斜角度的重要意义
直观的展示极昼也的形成
激发学生参与活动的积极性
新课呈现
拓展延伸
引导学生探究地轴倾斜角度的重要意义：
使抽象的问题形象化
自转、公转和倾斜的地轴三方面共课堂小结
同作用使南北极出现了极昼和极夜现象
板书设计
理解极昼和极夜
清晰明了的展示课堂重难点
自转、公转和倾斜
板书呈现
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《极昼和极夜的解释》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。