11 电在我家中教案推荐

第四单元：电

本单元从“电在我家中”一课开始，引导学生认识电在生活中的广泛用途。“电是怎样来到我们家中的”这一活动，引导学生初步了解电的来源，懂得节约用电的重要性。“让灯亮起来”一课，引导学生探究电器正常工作需要一个完整的回路，并学会连接简单电路的方法，在连接电路过程中理解开关的作用。“导体和绝缘体”一课，通过检验材料导电性的探究活动，引导学生懂得有些材料容易导电，有些材料不容易导电，从而掌握安全用电的常识。通过连接电路、检验材料导电性等科学探究活动，培养学生想知道、爱提问、乐于与人合作与交流的科学态度。

11 电在我家中

科学探究目标：

1、

能从“我想知道”的角度提出关于电的问题。

2、

能归纳出电是现代生活中宝贵的能源的结论。

情感态度与价值观目标：

1、

能与小组其他同学交流自己对于电的看法。

2、

能与小组其他同学合作开展调查活动。

科学知识目标：

1、

能举例说出停电对现代人生活会造成什么影响，并说明理由。

2、

列举三个以上的实例，说明电在生活和生产中的用途。

教具准备：收集关于家用电器的文字、图片资料；电源插头和插座以及风力、水力、太阳能、原子能发电站等的图片或影像资料。

课时安排：2课时

知识点

认识电

交流电

直流电

电源

课例

教师活动

学生活动

设计意图

对教材另作处理的理由

电在我家中

一、教学引入

电改变了我们的生活方 式。如果没有电，生活搜集有关材料，会是什么样呢？

学生想象、讨论 看图：它们需要什么才电改变了我们 能活动？

生活方式。

在发明电之前，人们是 怎样生活的？

1

在停电之后，人们的生学生讨论、交流

活会变成什么样？

关于电，我们还想提出学生提问题

哪些问题？

培养学生提问题的能力

科学在线

电在我家中

二、活动一：它们需要 什么才能工作？

1、 看图

学生看图

2、你认识它们吗？它们 有什么用途？

学生交流

3、关于生活中的电，还 知道哪些，与同学交流。

从我想知道的 角度提出问题，培养学生善于 并把最想知道提出问题的能三、活动二：电是怎样的问题记录下力。

来到我们家中的？

来

1、在日常生活中，接通 电源，电器就可以工作 了。那么，电是从哪里 来的呢？

2、你能在图上画线，说 明电是怎样来到我们家 中的吗？注意解省路途 不浪费。

学生画图

培养学生动手 3、学习科学在线

能力

4、电是人类宝贵的能 源，调查生活中节约用 电的方法。

小组学习

增长知识

学生想办法

树立良好的节电意识

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