lesson 2ppt配套教案板书设计

小学英语PEP Unit2 What time is it? Part B Let’s talk 教

学

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Unit2 What time is it? Part B Let’s talk 教

学

设

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教学内容分析

本单元是谈论time时间这个话题，本课时是本单元的第三个课时。前两个课时的教学内容分别为Part A Let’s talk& Let’s play板块，掌握核心句型What time is it? It’s ...o’clock. It’s time for dinner.和Part A Let’s learn& Let’s do板块，掌握单词和词组：English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner.句型It’s time for...本课时为Part B Let’s talk 板块通过Mike早上起床去上学的情景，使学生感知核心句型It’s time to...的语义及语用情景

教学目标

1、

知识目标：能够在情景中理解词组get up, go to school, hurry up, breakfast is ready的意思并能正确发音。能够听、说、认读句型：It’s...It’s time to... 2、

能力目标：能够在情景中综合运用核心句型：What time is it? It’s...It’s time for/to...

3、

情感目标：培养学生守时守纪的好习惯及团队合作精神。

教学重难点

1、教学重点：能够听、说、认读词组get up, go to school, hurry up;句型：It’s...It’s time to... 2、教学难点：能综合运用核心句型：What time is it? It’s...It’s time for/to...，发展思维。

教学过程：

Step 1 Warm-up（热身）

1、Free talk

2、Let’s sing(播放It’s twelve o’clock) 3、Let’s do(播放Let’s do动画) 设计意图：在热身环节吟唱节奏鲜明的歌谣，激活已学的知识，活跃课堂气氛。】

Review: (1)Read the numbers loudly.(复习学过的数字) (2)出示钟表和英语课、音乐课、体育课图片

What’s time is it? It’s ________.

It’s time for ________. 【设计意图：复习巩固学过的重点句型，为本节课的对话学习做好铺垫】

Step 2 Presentation 1.Pair work(课件呈现P17对话第三部分)

A:What time is it? B:It’s ________. It’s time for________. （根据课件图片作答，It’s 8 o’clock. It’s time for English class）学生展示对话练习，教师引导学生反复练习It’s time for English class并板书。

【设计意图：通过反复练习，熟悉句型It’s 8 o’clock. It’s time for English 为朗读和背诵对话扫清语言障碍并做好铺垫。】

2. Ask and answer T:(出示课件)Look at the picture. It’s _______. It’s time to_________. S1: It’s ___6:30____. It’s time to_ get up_______.

…

师揭晓答案，给予奖励。（练习句型并板书）

T:(出示课件)Look at the picture. It’s _______. It’s time to_________. S1: It’s 7：30. It’s time to go to school.

…

师揭晓答案，给予奖励。（练习句型并板书）

【设计意图：通过反复练习，熟悉句型It’s time to_________. 为朗读和背诵对话扫清语言障碍并做好铺垫。】

3. Let’s chant Get up. It’s time to get up. Go to school. It’s time to go to school. Go home. It’s time to go home. Go to bed. It’s time to go to school. 【设计意图：用一个顺口溜，来加强识记。】

4.New sentences (1) Breakfast is ready. Students will play a game called “hot potatoes” to practice this sentence.游戏规则如下：老师播放本单元歌曲，学生听到音乐一边传盒子，一边重复说“Breakfast is ready.”音乐停止，拿到盒子的学生站起来大声读句子“Breakfast is ready”

【设计意图：创造一个轻松的学习氛围，让学生在愉快的游戏过程中熟练掌握新句子,为理解和背诵对话做基础铺垫,】

(2)Hurry up 学生跟着老师做：读hurry伸出左手，读up伸出右手，读hurry up 击掌（练习3遍）

【设计意图：熟练新句子，为理解和背诵对话做基础铺垫】

5.Watch and answer

看课文动画，回答问题： 1.What time does Mike get up? 2. What is ready?

3. When(什么时候) do they have English class? 【设计意图：读问题，带着问题去读，在对话中找到答案，教给孩子们如何思考问题和解答问题。】

6.Listen and repeat 听课文对话跟读句子（3遍）

（1）一句句跟读，注意重读、意群、语音语调。

（2）齐读、个别读。

【设计意图：教师运用连读、升降调等符号，指导学生用正确的语音、语调来朗读句子。】

7.Role play 学生分小组上台表演对话，全班学生全部参与

8.Resite the dialogue 出示P17页的课文对话场景图片，对话句子删除，让学生在情境中背诵课文。

Step 3:extension 学生自制一个时间表格，并与同桌讨论表格内容

Time subject 6:30

7:00

7:20

8:40

11:30

2:00

3:00

4:40

A: What time is it? B:It’s _______.It’s time for __________.

It’s time to

___________. 【设计意图：根据所学内容制作时间表格，学以致用并树立合理安排时间的观念】

Step 4: Homework （1)Listen to and repeat “Let’s talk”.

(2)Try to make a new dialogue in groups. (3)Try to make a timetable for yourself.

Step 5 倡议

“Time is money”. I hope you can know the importance of time. You can save time and cherish time. Homework: (1)Listen to and repeat “Let’s talk”.

(2)Try to make a new dialogue in groups. (3)Try to make a timetable for yourself. 板书设计

Unit 2 What time is it? Part B let’s talk

——What time is it? ——It’s ...It’s time for English class It's time to get up/go to school

教学反思：

本节课的教学内容选自三年级起点四年级下册 Unit2 What time is it ? 我主要按照我的教学方法去大胆的设计，在教学中采用多种教学手段辅助，，同时不拘泥常规，将听、说、读、练溶为一体，激发学生学习英语的兴趣，使学生通过学习体验自己的成就感，在学习过程中通过跟学生齐做，把上课的氛围活起来。

在上课过程中利用一些生动的课件动画更加形象，解决了上课学生乏味的问题；自己提供的图片都是来源于课本，使得学生更容易接受也更快的熟悉课文内容；环节设计完整，学生参与度高，学习兴趣浓厚；关注到每个学生，对于基础差一点的学生，能够耐心有效的个别指导；基本达成了本节课期望目标：学生可以背诵对话。

不足之处：导入环节教师没有和学生一起唱本单元歌曲；整节课时间分配不

合理，导致拓展部分的Timetable没有完成；学生在做roleplay的时候，由于紧张没有动作、表情表演，只是在读课文。这些是在以后的教学中需要改进和努力的方向。