整理和复习教学目标｜教案在线预览

资料摘要

课题：整理和复习教学内容：课本第24页，整理和复习及第25—26页练习六。教学目标：知识与技能1、通过整理和归纳，进一步加强学生对20以内退位减法计算方法的理解；2、提高学生分析题中信息和排除多余条件的能力；3、提高学生将所学知识运用于实际生活的能力。过程与方法经历20以内退位减法表的形成过程，体验

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-21 11:02:00

来源学校

学校：新疆生产建设兵团第一师九团中学

整理和复习教学目标

未知

2018-04-21 11:02:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学目标

正文

课题：整理和复习

教学内容：课本第24页，整理和复习及第25—26页练习六。

教学目标：

知识与技能

1、通过整理和归纳，进一步加强学生对20以内退位减法计算方法的理解；

2、提高学生分析题中信息和排除多余条件的能力；

3、提高学生将所学知识运用于实际生活的能力。

过程与方法

经历20以内退位减法表的形成过程，体验分类整理的思想方法、情感态度和价值观。

激发学生学习兴趣，培养学生整理能力。

重点：对本次“整理和复习”的内容梳理。

难点：正确熟练地进行计算。

教学方法：引导探究法，自主练习法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习准备

1、同学们，20以内的退位减法我们已经学完了，这节课我们一起，复习20以内退位减法及其在实际生活中应用，并整理退位减法表。

2、出示课件，归纳整理

复习知识点一：20以内的退位减法

算一算：

12-9= 15-6= 17-8= 11-5= 14-7= 11-3= 13-6= 18-9= 16-8= 13-4= 17-9= 11-2= （1）学生一起说得数；

（2）随意指两道题让学生说计算方法；

（3）归纳小结：破十法，想加法计算减法，还有别的方法，同学们选择自己喜欢的方法做就可以；

（4）指名说说破十法要注意些什么？

教师加以适当引导。

出示课件：找规律填填。

1、让学生观察表格，发现这是一张整理不完整的表格，还需同学们补充完整，一起补充完整，好吗？

2、在20以内的退位减法表中，你发现了什么？

（1）竖着看，第一列的得数有什么规律？

（2）你还发现什么有规律的排列？

指名回答，师小结归纳，竖着看，减数不变，被减数依次增加1，差也依次增加1.

（3）横着看：由于被减数不变，减数依次减少1，差反而依次增加1. （4）斜着看：被减数、减数依次增加1，差不变。

三、知识点2：解决问题。

1、出示课本第24页整理和复习的情境图。

你能说说图中告诉了我们什么信息？

可以提出什么数学问题？怎样列式？

2、学生讨论并汇报

列式：12 – 9 = 3（米）

3、为什么要用减法，指名说说。

四、巩固练习。

1、读一读，你知道了什么？

2、要解决这个问题，要知道什么信息？

3、怎样列式？

4、为什么用减法算？

学生思考并汇报。

课件出示练习六第8题。

1、学生在本子上独立完成，指名汇报。

2、指名学生提出问题，解决问题。

小结：本节课我们整理了20以内的退位减法，和解决有多余条件的实际问题，同学们学得非常棒。

六、板书设计：

整理和复习

1、20以内退位减法表。

11-9=29+2

11-8=3

11-7=4

11-6=5

11-5=6

11-4=7

11-3=8

11-2=9

12-9=3

12-8=4

12-7=5

12-6=6

12-5=7

12-4=8

12-3=9

13-9=4

13-8=5

13-7=6

13-6=7

13-5=8

13-4=9

14-9=5

14-8=6

14-7=7

14-6=8

14-5=9

15-9=6

15-8=7

15-7=8

15-6=9

16-9=79+3

16-8=88+4

16-7=97+5

17-9=8

17-8=9

18-9=9

2、小丽比小林多得了几米？

12 – 9 = 3（米）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教学目标