解决问题教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

1 时、分、秒《解决问题》教学设计1教学目标1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。2学情分析学生在学习时间的简单单位后,本节课一是巩固上节课的知识。二是学会时间的计算,明白时间的珍贵,要学会珍惜时间。一方面教师要相信

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-15 14:20:00

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学校：永善县溪洛渡镇农场村红旗小学

解决问题教学实录及点评

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2018-05-15 14:20:00

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关键词：解决问题教学实录及点评

正文

1 时、分、秒《解决问题》

教学设计

1教学目标

1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

2学情分析

学生在学习时间的简单单位后,本节课一是巩固上节课的知识。二是学会时间的计算,明白时间的珍贵,要学会珍惜时间。一方面教师要相信学生,给予学生自主探索、合作交流的时间与空间,引导学生通过自己的经验得出计算的时间和方法。另一方面教师也要细致引导,通过学生对计算方法的总结和实际应用巩固所学。通过不断地积累解决问题的策略,培养学生的创新意识和实践能力。

3重点难点

时间单位的简单转换和求经过时间的方法

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】活动

开学了,熊大和熊二从熊堡出发去学校,熊大用了2小时,熊二用了120分钟,熊大说它用的时间少,熊二说它的用时少,它俩谁也不甘示弱。同学们,请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少? 活动2【导入】活动讨论

(1)50分比1时少()分,1时比45分多()分。

(2)一节课是()分,课间休息()分,再加上()分,就是1时

活动3【导入】教学设计

三年级上册数学《时间的换算及计算》教学设计

教学目标: 1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点: 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教具准备:课件

教学过程: 一、游戏引入: 1、开学了,熊大和熊二从熊堡出发去学校,熊大用了2小时,熊二用了120分钟,熊大说它用的时间少,熊二说它的用时少,它俩谁也不甘示弱。同学们,请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少? 2、学生算出后,提问: ①2小时是多长? ③120分等于多少时? 二、教学例题

小明早上7:30分从家出发,7:45分到学校,路上他走了多长时间?(学生先以小组合作方式讨论,3分钟后汇报) 7:30过15分钟就是7:45,15分钟是对的。

三、巩固练习: 四、知识巩固

现在才8:40,我要等多长时间才开门呢? 五、课堂练习

(1)50分比1时少()分,1时比45分多()分。

(2)一节课是()分,课间休息()分,再加上()分,就是1时。

四、全课总结

一节课40分钟很快就过去了,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”是啊,时间就像金子那样宝贵,我们要珍惜每一分时间,多学一点本领,长大更好地建设祖国。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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